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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談寫好字的要領(lǐng)
濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面，書法學(xué)習(xí)才能取得事半功倍的效果。
一是大小長(zhǎng)短。首先要整體把握字形的大小長(zhǎng)短。在結(jié)字方面就是避免字字大小劃一。掌握好這一規(guī)律，能在臨摹、創(chuàng)作時(shí)對(duì)單個(gè)字的字形有整體的把握。這點(diǎn)是初學(xué)者臨摹過(guò)程中最容易犯錯(cuò)的。
二是平正欹側(cè)。為了章法的需要，行書可以是平正的，也可以是欹側(cè)的，但字的重心還是要保持安穩(wěn)。不同風(fēng)格的行書的欹側(cè)程度不同。
三是減省連結(jié)。行書與楷書另一大區(qū)別就是行書下筆收筆的連絲呼應(yīng)，使得點(diǎn)畫方向性加強(qiáng)，氣的表現(xiàn)更強(qiáng)烈，表現(xiàn)在結(jié)字上，便是省簡(jiǎn)了筆畫，這些連結(jié)一起的筆畫組成了不同趣味性的組合，形成對(duì)比。
四是收放伸縮。為了對(duì)比變化的需要，字的某一筆畫（部分）左右收縮，突出另一筆畫（部分）；為了對(duì)比變化的需要，字的某一筆畫（部分）上下伸展，另一筆畫（部分）收縮。
五是疏密勻豁。楷書一般是勻稱布白，行書的布白較楷書的布白豐富得多，行書布白有勻有豁，有疏有密。
六是開(kāi)合向背。所謂開(kāi)，是指字的筆畫有向外拓展的趨勢(shì)；所謂合，是指字的筆畫呈向內(nèi)聚攏的趨勢(shì)。開(kāi)合又稱“向背”，背者為開(kāi)，向者為合。米行書中宮緊收，結(jié)字以開(kāi)（背）為主，顏行書外緊內(nèi)松，結(jié)字以合（向）為主。其實(shí)每位書家的結(jié)字都有開(kāi)有合，或開(kāi)中有合，合中有開(kāi)，如此方顯得生動(dòng)。
七是有讓有就。字內(nèi)部之間有讓有就，筆畫才能穿插呼應(yīng)。需要指出的是行書的讓就較楷書的程度大?？瑫木瓦€保持字內(nèi)筆畫的不重疊，行書的就有時(shí)會(huì)幾筆相接，有重疊的部分。
八是參差錯(cuò)落。類楷書結(jié)字的規(guī)律，為了忌諱字的平齊，字的各部分適度錯(cuò)開(kāi)位置，反而重心安穩(wěn)，生動(dòng)有趣，從中也體驗(yàn)到書法家創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
九是凡同則變。一字內(nèi)有相同的點(diǎn)畫要處理得不雷同，；一字內(nèi)有相同的部分也要變化；有相同偏旁部首的字在一起，該偏旁部首也要有變化；在一件作品中，同一字多次出現(xiàn)，也要求變化。
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