聾兒的聽力語言訓(xùn)練,年齡很重要,聽力再好的聾孩子,如果進行聽力語言訓(xùn)練的

時間晚,年齡大,其訓(xùn)練效果也會受影響,大齡的聾人聲帶僵硬,說出來的話,聲音十分

的難聽,而同樣聽力水平的聾兒,如果從小訓(xùn)練,長大之后,其發(fā)音效果也仍然十分的

好,不會出現(xiàn)那種很難聽的聲音,語言的理解能力,對社會事物的認(rèn)知能力,對人際交

往中的一些道理的理解能力,都要比大齡聾人要好的多,因此,早發(fā)現(xiàn)孩子的耳聾,早

配戴助聽器,早進行聽力語言訓(xùn)練,就顯得十分的重要.

        然而,年齡小的孩子也有年齡小的孩子的很多缺點,比如說注意力不集中,不聽家

長的話,不看書,不跟家長學(xué)習(xí),學(xué)過的東西不善于記憶,一會兒就忘等等,這樣那樣的

情況也很多,針對這些情況,家長們在家里做家庭早期干預(yù)的時候,一定要做好以下幾

種準(zhǔn)備.

      一:{zh0}先把孩子送進幼兒園.

        很多聾孩子,進入專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)學(xué)習(xí)之前,都沒有進正常幼兒園的經(jīng)歷,問其原

因,90%的家長竟然都說是怕孩子再那里不行,怕孩子在幼兒園哭,家長一旦有這種想

法就十分的可怕,因為孩子都是一樣的,別人的健全的孩子尚且不怕哭鬧,我們的孩子

就為什么要害怕哭鬧呢,從小就讓孩子搞一些特殊的待遇,很不合適,孩子小的時候,

盡量還要按正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去對待他們,這樣長大的聾孩子,會不怕困難,對社會的適

應(yīng)性也很強,另外,送到幼兒園去,不僅讓孩子開了眼界,也會學(xué)到一些舞蹈動作等東

西,最重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對孩子今后的成長和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,都會有很大

的幫助.

      二:注意糾正孩子的發(fā)音.

        無論是漢語還是英語,每一個字都是由拼音字母組成的,有的康復(fù)機構(gòu)不系統(tǒng)的

教孩子學(xué)拼音,因為學(xué)拼音很慢,沒有直接學(xué)詞匯見效果快,但是,有的康復(fù)機構(gòu)還是

首先要教會孩子學(xué)習(xí)發(fā)音的,雖然很慢,但是最終的效果也很好.我們以前見過很多聾

孩子,并且多數(shù)是做人工電子耳蝸的孩子,家長說對孩子的耳蝸手術(shù)很滿意,以前孩子

聽不見,現(xiàn)在,做了耳蝸手術(shù)之后,能夠聽見聲音了,但是,讓他說一說話,清晰度卻非常

的低,甚至只有他們的父母才能夠聽清楚,別人都聽不清楚,這樣情況就屬于孩子也聽

到聲音了,但是,教他學(xué)說話的時候,正音工作做的不好,孩子長大以后發(fā)音就十分不

清楚,顯得十分的可惜.因此,無論是首先學(xué)發(fā)音,還是首先學(xué)詞匯,遇到相關(guān)詞匯的發(fā)

音再訓(xùn)練,都要注意給孩子糾正發(fā)音,孩子剛剛學(xué)習(xí)說話的時候,有一個良好的發(fā)音基

礎(chǔ)十分的重要.

      三:大量的積累詞匯.

        學(xué)一種語言,要想能夠做到會應(yīng)用,首先就要在腦海中積累大量的詞匯,只有學(xué)到

了足夠多的詞匯,才能夠融會貫通,要使用的時候,很容易就能夠把平常積累的詞匯穿

起來,連成句子使用.而很多家長急與求成,孩子剛學(xué)了幾十個詞匯,就向老師反映不

會對話,要求孩子有問畢答,甚至對答如流,這樣都是不現(xiàn)實的,聾孩子要學(xué)會對話,他

首先就要掌握大量的詞匯,并且還要設(shè)置專門的場景,要讓理論聯(lián)系實際,結(jié)合起來對

其進行強化訓(xùn)練,然后,才能達到會使用語言,會使用已經(jīng)學(xué)過的詞匯,從而會進行對

話的目的.

      四;要大量強化訓(xùn)練.

        四周歲以下的聾幼兒,由于年齡小,注意力不集中,不聽話等原因,非常不善于記

憶,而要實現(xiàn)大量的積累詞匯.要實現(xiàn)和別人進行交流和對話的目的,都是要以良好的

記憶為前提的,因此,對于年齡很小的聾幼兒來說,家長再架過孩子一些新的知識以

后,一定要注意復(fù)習(xí),大量的結(jié)合實際的強化訓(xùn)練,才是孩子學(xué)習(xí)進步,牢固掌握所學(xué)

知識的{zj0}途徑.

        聾幼兒的早期家庭康復(fù)訓(xùn)練,困難有很多,需要注意的事情也有很多,但是我們相

信,還是那句老話,只要你有恒心,有耐心,有愛心,就一定會成功的.