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每當(dāng)遇到孩子走神、注意力不集中的問題，媽媽們分分鐘想開啟怒吼模式，恨不得敲開她的腦子，看看她整天在想些什么，尤其是陪孩子寫作業(yè)這件事，滿滿的血淚史呀。
家長(zhǎng)神吐槽：孩子愛走神
孩子愛走神、分心，成績(jī)就很難上去，自然也逃不掉老師、家長(zhǎng)的責(zé)怪，搞不好會(huì)被別的孩子嘲笑。越是這樣，家長(zhǎng)越焦慮，于是小小年紀(jì)每天就要游走于各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，孩子壓力也大，孩子專心力的不足也會(huì)導(dǎo)致上課效果事倍功半。
在這種情況下，孩子容易形成負(fù)面情緒，會(huì)感到越來越自卑、不自信，{zh1}慢慢形成膽小怯懦的性格。這一連串的連鎖反應(yīng)，不單單孩子的學(xué)業(yè)，更會(huì)對(duì)孩子的身心健康帶來預(yù)想不到的傷害，想想就可怕。
家長(zhǎng)用錯(cuò)招：反而傷害孩子注意力
為減少走神、分心，就要提升專注力，家長(zhǎng)們沒少想辦法。比如寓教于樂，有些孩子習(xí)慣邊玩邊學(xué)，可以把知識(shí)改成歌謠、游戲闖關(guān)的形式，而不只是讓孩子端坐著聽講。
或者是在孩子做一件事時(shí)，不要頻繁干擾他，讓他養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。孩子一做題，家長(zhǎng)就在旁邊看著，“這里寫錯(cuò)了”、“腰直起來”、“不要東搞西搞”…這樣一來，孩子怎么可能靜得下心呢？
此外，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子，一次只做一件事，不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他邊看書邊吃水果，保持一個(gè)純凈的環(huán)境。當(dāng)然，大聲讀書也有助于提高孩子的專注力，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。
面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)愛走神的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)急得直跳腳。但無論再怎么焦慮，我們也應(yīng)該明白一件事，每一位孩子都存在著豐富的個(gè)性差異，提高孩子的注意力不能盲目，選對(duì)方法才是關(guān)鍵。
聰明的家長(zhǎng)：選科學(xué)的方法提升孩子專注力
注意力是可以培養(yǎng)的，但一定要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，切忌拔苗助長(zhǎng)。
美拓認(rèn)知教育，專注4-12歲青少兒注意力的提升與培養(yǎng)。美拓通過腦電生物反饋技術(shù)、思維模式課，父母課堂等方式，不僅能提升和鞏固孩子的注意力，還能顯著提高學(xué)習(xí)能力。
美拓認(rèn)知教育，引進(jìn)腦電生物反饋儀—國(guó)際公認(rèn)的對(duì)注意力比較行之有效的儀器和訓(xùn)練方法。為了保持長(zhǎng)時(shí)間飛行中注意力集中，美國(guó)飛行員都要接受腦電生物反饋訓(xùn)練。
美拓認(rèn)知教育的課程引進(jìn)美國(guó)科羅拉多州的戴斯實(shí)驗(yàn)室，wq符合兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，課程內(nèi)容包括四大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、理解力和計(jì)劃執(zhí)行能力。課程老師均具備教育學(xué)和心理學(xué)背景。
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