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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談 草書“連帶”
濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會招收書法學(xué)員，同時還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。關(guān)于連帶，古人有很多很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的精妙之處，每個古人都有屬于自己獨(dú)到的絕招和技術(shù)。而一個優(yōu)秀的書法家是不囿于一家之法的，更要善于從不同人身上借鑒優(yōu)秀之處。濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師經(jīng)對經(jīng)典字帖進(jìn)行細(xì)致的分析和歸納，得出如下“連帶”方法，供書法愛好者參考：
一是把字與字之間的連線加粗，使上下兩個字因?yàn)檫B線（和字的筆畫一樣粗）幾乎成為一個字，從而弱化了連線的視覺效果，也弱化了兩個“字”的視覺效果。二是把上下字之間某個“順勢”的筆畫延長為“連線”，使得“筆畫”成為“連線”，從而弱化“連線”。三是上下字左右適當(dāng)錯位，錯位就形成了“連線”角度的變化。四是上下字之間距離調(diào)整，上下字之間距離發(fā)生變化，勢必會造成“連線”長度的變化，如此，“連線”角度也就發(fā)生了變化。五是上下字之間拆開。比如把下面這個字的一部分連接到上面那個字。把下面這個字的{zd2}下一部分連接到第三個字上面。這樣，中間那個字就被合理的分解了，相對也弱化了“字獨(dú)立”、“連線”重復(fù)的問題。六是把幾個字連接成一組，讓幾個字形成不同的傾斜之勢。七是
把斜線變成“弧線”，分為左弧線和右弧線。
總之，書法愛好者要多看諸如張旭等一些狂草大家作品中的連帶，要多看，多琢磨、研究并成熟的運(yùn)用到自己作品里面去，促進(jìn)書法水平的提高。
歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)參加書法學(xué)習(xí)?。。?！
