山東弘賢教育科技有限公司濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師談書法與氣質(zhì)

  濟南弘賢書院璽墨書法培訓是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓專業(yè)機構，有書法水平很高的師資力量，常年開設軟硬筆書法班，書法培訓既面向大中小學生，還面向社會招收書法學員，同時還與多所學校合作，為學校培訓書法老師。  濟南弘賢書院老師認為，書法藝術是充滿強烈個性的藝術,懂得運用、修煉、fa揮個人的氣質(zhì)特長,才能更好地成為書法高手。包世臣在《藝舟雙楫,答三子問》中云：“書道妙在性情,能在形質(zhì),然性情得于心而難名,形質(zhì)當于目而有據(jù)”(性情即氣質(zhì))。在巴甫洛夫還沒有對氣質(zhì)進行科學說明之前,包世臣就能如此深刻地悟到氣質(zhì)與書法的關系，實在難能可貴，科學的fa展也驗證了“性情得于心”這個道理。

          一、現(xiàn)代心理學的氣質(zhì)類型劃分

        現(xiàn)代心理學把人的氣質(zhì)分為四種類型：一是膽汁質(zhì)。這種人感情fa生迅速，難抑制，易沖動，在行動上表現(xiàn)出不均衡性，脾氣暴躁、爭強好勝、態(tài)度直率，活動精力旺盛。但是，一旦精力耗盡，往往對自己的能力失去信心。二是多血質(zhì)。這種人感情fa生迅速，易抑制，具有特久、顯著的工作效能，熱情、機敏、柔順、聰慧。富有靈活性，容易適應變化了的生活條件。但當事業(yè)不顧時，緒易于波動，郁郁寡歡。三是粘液質(zhì)。這種人感情fa生遲緩，易抑制，能較好地克制自己的沖動與勃fa，能保持從容不迫和嚴肅認真的品格。安靜、均衡、堅定、頑強，不足之處是固定性有余，靈活性不足。

四是抑郁質(zhì)。這種人感情fa生遲緩，難抑制，具有高度的情緒易感性，容易遭受挫折。內(nèi)在、孤僻、踏實、深刻，在困難面前優(yōu)柔寡斷，在危險情勢下極度恐懼他們很好相處，能克服困難，具有堅定性。

         二、氣質(zhì)與書法風格的內(nèi)在關系

         不同氣質(zhì)類型的人，不僅對待同一件事情的態(tài)度和處理方法退然不同，而且也表現(xiàn)在對包羅萬象的大千世界有著獨自的偏愛與選擇，濟南弘賢書法學院璽墨書法培訓fa現(xiàn)，這種偏愛與選擇在學書法過程中也會經(jīng)常顯露出來。

        經(jīng)濟南弘賢書院璽墨書法培訓多年教學觀察，書法風格和個人氣質(zhì)有一定的內(nèi)在聯(lián)系，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

        1.屬于膽汁質(zhì)的人偏愛那落筆千鉤、氣勢宏大的書風。比如東漢時用一筆飛白，開書法之一代新天地的“草圣”張芝。

         2.多血質(zhì)的人喜愛運筆通靈、蕭疏簡淡的風格。

        3.粘液質(zhì)的人愛慕筆墨凝重、剛柔相濟的韻味。如望之端勁莊重的盛徳君子顏真卿。

          4.抑郁質(zhì)的人推崇綿柔圓轉、文靜內(nèi)涵之風貌。

         濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師認為，上述四種氣質(zhì)類型的人，在生活中可以找到標準，但更多的人是近乎于某一種氣質(zhì)類型，同時又兼具其他氣質(zhì)的某些成分。因此，斷定一個人的氣質(zhì)時，要對具體人作具體分析，既認識其大體屬于哪種類型，又找出他們的具體差異。這種氣質(zhì)上的千差萬別也體現(xiàn)在浩如煙海的書法藝術作品中，它們不受真、草、隸、篆等書體的表象分類所制約，即使同一氣質(zhì)類型的書家書寫同一種字體也絕無雷同，獨自成風。

        這里需要強調(diào)的是，人的氣質(zhì)本身并無好壞之分。在良好教育的影響下，既可以表現(xiàn)出好的一面，也有可能會表現(xiàn)出壞的一面：膽汁質(zhì)型的人可以成為積極熱情、生氣勃勃的人，反之，也可成為急躁、任性和易fa脾氣的人；多血質(zhì)型的人可以fa展為活潑親切的人，也可以fa展為輕浮、散漫、行動草率的人；粘液質(zhì)型的人可以是沉著冷靜的人，也可能成為萎靡不振、毫無生氣的人；抑郁質(zhì)型的人可以fa展為情感深刻而穩(wěn)定的人，也可能是孤僻和羞怯的人；

        總之，濟南弘賢書院璽墨書法培訓認為，氣質(zhì)只是影響人們智力活動的方式，并不決定人的智力fa展的水平和成就，但有一點必須指出：凡在藝術上卓有成就的藝術家必定是氣質(zhì)特征分外突出的人。換言之，氣質(zhì)特征愈不明顯就愈不適宜專業(yè)學習書法，因為這種人的性情在繼承傳統(tǒng)時容易被他人的強烈氣質(zhì)特征所掩沒，不易形成自己的藝術風格，從事書法學習也無例外，然而并非說他們在從事其他工作中無所作為。

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