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企業(yè)名稱：科耐歐貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：耀振鰲貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：里諾克斯貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：喜德貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：雙手貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：蒲利美貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：jx貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：帝伯奇貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：貴蘗華貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：舍弗勒貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：米勒貿(mào)易公df
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：蚌埠那顧配件廠
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：淮南鈄那教育中心
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：益陽(yáng)歷那專營(yíng)店
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：廣州臺(tái)達(dá)貿(mào)易（深圳）有限公司
企業(yè)簡(jiǎn)介：廣州臺(tái)達(dá)貿(mào)易有限公司(www.taidasz.com)成立于2006年，總公司位于商業(yè)繁榮華南一線城市美麗羊城---廣東省廣州市.臺(tái)達(dá)深圳公司專注于鋁氧化染料封閉劑鋁合金陽(yáng)極氧化染料和封閉劑方面的項(xiàng)目，為廣大鋁合金陽(yáng)極氧化染色廠家提供系列服務(wù)。生產(chǎn)的鋁氧化染料封閉劑質(zhì)量高。本公司多年來(lái)，與境外業(yè)內(nèi)知名鋁陽(yáng)極氧化染料廠家保持著密切的合作關(guān)系，為鋁染料產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定和提高提供強(qiáng)大的保證；并在國(guó)內(nèi)多地設(shè)立分公司、辦事處，形成強(qiáng)大的銷售網(wǎng)絡(luò)面向全國(guó)；本著重合同守信用的宗旨：為廣大客戶提供{gx}滿意的鋁陽(yáng)極氧化染料服務(wù)。
臺(tái)達(dá)鋁陽(yáng)極氧化染料秉承臺(tái)灣制造一貫以來(lái)“優(yōu)材料、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、低利潤(rùn)”的精神，我們的產(chǎn)品一直以世界{yl}的品質(zhì)，優(yōu)惠的價(jià)格，極具競(jìng)爭(zhēng)力的高xjb，為貴司節(jié)約成本的道路上保質(zhì)護(hù)航，從而提升貴司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力！
本公司主要銷售：臺(tái)達(dá)T&D鋁染料、臺(tái)灣永光染料、日本奧野、瑞士科萊恩鋁染料及封閉劑、除膜劑、除霧劑等系列產(chǎn)品；銷售模式以批發(fā)、零售集為一體。
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企業(yè)名稱：廣州博大軸承貿(mào)易發(fā)展有限公司
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企業(yè)名稱：開達(dá)貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：宏大貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：宏大貿(mào)易
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：佛山市南海聯(lián)興得利裝飾材料有限公
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：廣州永興紡織品存貨貿(mào)易行
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：拉卡麗那西餐廳
企業(yè)簡(jiǎn)介：
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企業(yè)名稱：杭州那愛(ài)內(nèi)衣有限公司
企業(yè)簡(jiǎn)介：快樂(lè)魔方作文是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)的理論框架，是建立在情景作文教學(xué)模式之上的突破性作文教學(xué)方式。我們的教學(xué)策略：誘導(dǎo)式：循循善誘，激發(fā)“欲吐”心理
開放式：開放視野、開放文體、開放內(nèi)容
情景演繹式：設(shè)計(jì)特定的場(chǎng)景，啟發(fā)寫作思維
體驗(yàn)式：師生互動(dòng)，享受寫作的全體驗(yàn)
延伸式：輔之以歷史、地理、人文、時(shí)事、自然等方面的知識(shí)
我們的教學(xué)思路：
激發(fā)寫作興趣參與情景訓(xùn)練啟發(fā)想象空間學(xué)會(huì)構(gòu)思敢于下筆
享受體驗(yàn)式寫作樂(lè)趣提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力
快樂(lè)魔方作文特色是塑造學(xué)生寫作的自信心。我們都知道興趣是{zh0}的老師，只有在情緒高漲時(shí)，孩子才有豐富的思想感情，才能寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。因此，我們制定的教學(xué)模式是立體型教學(xué)：即通過(guò)聽、說(shuō)、視等各種感官刺激，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗(yàn)，真正激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性。并期實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合：通過(guò)自主、合作、交流構(gòu)建的情景，打破了學(xué)生原有的狹隘的寫作背景知識(shí)以及寫作視野，讓學(xué)生在“動(dòng)”中充分?jǐn)U大和生成了新的寫作知識(shí)，從而為具體的寫作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。多學(xué)科交叉：將目前所學(xué)的多種知識(shí)盡可能地融匯貫通起來(lái)，猶如橋梁，打破各門學(xué)科長(zhǎng)期分裂的格局，zl學(xué)生的“偏病”。因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的領(lǐng)悟能力，不同學(xué)生的知識(shí)面，不同學(xué)生的愛(ài)好，有目的性地輔導(dǎo)學(xué)生寫作。老師們?cè)诮虒W(xué)中充當(dāng)著向?qū)У慕巧?，即給學(xué)生指路；讀者的角色，即去欣賞學(xué)生。朋友的角色，即和學(xué)生“商量”{zh1}是做教練的角色，即給學(xué)生指導(dǎo)。
我們檢測(cè)老師的教學(xué)成果是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理需要出發(fā)，著重解決學(xué)生“不知所云、下筆艱澀”的問(wèn)題，{zd0}程度地開發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)新力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，同時(shí)拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，解決學(xué)生寫作時(shí)“無(wú)米之炊”的問(wèn)題，達(dá)到文由景生、景由心生的境界。
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