.星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練///東莞自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)

廣州市白云區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心成立于2003年，是至今為止廣州市成立最早、面積{zd0}、學(xué)生年齡跨度{zd0}的專門(mén)針對(duì)“自閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“智力發(fā)育遲緩的”的兒童進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練的教育基地。由原{dy}軍醫(yī)大學(xué)附屬珠江醫(yī)發(fā)育兒科主任蕭淑賢教授主持，由民政局登記注冊(cè)的民辦非企業(yè)單位，并取得民辦會(huì)福利機(jī)構(gòu)證書(shū)。

       廣州市白云區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心總部設(shè)立在廣州，輻射珠三角，學(xué)校擁有{yl}的教學(xué)場(chǎng)地近萬(wàn)平方米，分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、花都區(qū)、番禺區(qū)及廣東珠海市、東莞市設(shè)七個(gè)康復(fù)訓(xùn)練中心。

       星語(yǔ)特殊兒童教育機(jī)構(gòu)為廣州市白云區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心注冊(cè)商標(biāo)。

我們的康復(fù)訓(xùn)練理念

        以行為矯治為基礎(chǔ)，行為分析干預(yù)為教育手段，交溝通、會(huì)適應(yīng)為訓(xùn)練重點(diǎn)。輔以多種訓(xùn)練方法組成的模塊式、多元化、分層次、分階段的綜合康復(fù)教育理念。

我們的訓(xùn)練方法

        根據(jù)兒童不同階段的不同特點(diǎn)，選擇不同的訓(xùn)練組合模塊，進(jìn)行個(gè)性化干預(yù)。常用的主要干預(yù)手段有：B、TECCH、DIR、RDI、CES、HNS、IV、感覺(jué)統(tǒng)合、高頻音樂(lè)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合等。

        靈活運(yùn)用離散單元教法、自然教法、視覺(jué)教法、語(yǔ)言行為教育模式等專門(mén)針對(duì)自閉癥及其他發(fā)展性障礙兒童的教學(xué)方法，組織適合每一單一個(gè)的教學(xué)安排。

我們的教學(xué)模式

        采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組課、集活動(dòng)相結(jié)合的康復(fù)教育訓(xùn)練模式，{zd0}限度的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力；大強(qiáng)度、高密度的訓(xùn)練課程安排確保{zh0}的康復(fù)訓(xùn)練效果。

我們的師資來(lái)源 

        中心聘有多年從事兒童生長(zhǎng)發(fā)育專業(yè)，具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專家教授指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。有二十余位在廣州、香港等地的專業(yè)機(jī)構(gòu)、醫(yī)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練，深具愛(ài)心、耐心的青年教師。有完備的階梯式訓(xùn)練大綱、靈活制定的訓(xùn)練計(jì)劃。 

        星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心的教師均受過(guò)特殊教育、 B （行為分析療法）、結(jié)構(gòu)化教育和自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙專業(yè)的學(xué)習(xí) ，并衷于本職工作的{yx}員，大都是來(lái)源于：

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)                                

湖北襄樊特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)