寓教于樂,在玩耍過程中鞏固孩子的英語學習記憶
加深記憶最輕松有效的辦法就是在愉快的氛圍中有意識的引導孩子去重復所學到的知識。這個方法最孩子記憶單詞很有用。
具體怎么做?在玩耍當中重復記憶單詞的前提是讓孩子把每天背誦過的單詞都記錄下來,作為家長的我們再想辦法看看用什么方式能引導孩子主動去說。比如說,買回家的蘋果橘子等水果,讓她嘗試著用英文說說出來,比如蘋果是“apple”橘子是“orange”等,去動物園時,也可以指著蝴蝶跟她說蝴蝶的英文單詞是“butterfly ”,知不知道熊貓用英語怎么說呢?看到男孩子在打球時,引導她說籃球的英文名“basketball”,那足球怎么說等等?
學英語(論壇)就是背單詞。
很多家長認為,西安高新3歲幼兒英語,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好,因為死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。而且,天天背單詞,會讓孩子感到英語學習機械、單調(diào)、乏味,甚至會喪失對英語學習的興趣。孩子天生喜歡故事,如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡,他們不僅能自然吸收英語詞匯,還會覺得英語學習很有趣,從此真正喜歡上英語并養(yǎng)成良好的學習習慣。


家長要明確幼兒學習英語的目的
作為家長首先應(yīng)明白,孩子學英語并不是為了讓他們的英語水平有多高,詞匯量有多大,而是通過英語這一語言教學,一方面培養(yǎng)幼兒一種學習的興趣及對英語語音的敏感性,為以后的英語學習打好扎實的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念,我
們才能在家庭中正確對待和引導孩子進行英語學習。
媽媽支招 多試聽、多對比不要“一錘定音”
不難看出,為了孩子能夠講一口流利的英語,許多家長都在用盡辦法創(chuàng)造原汁原味的英語環(huán)境,一些英語培訓機構(gòu)也自然而然地瞄準了這一客觀市場,正在選點布局。但縱觀市面上名目繁多的英語培訓課也不難看出,全英語課程的價格一點都不便宜,如果需要外教價格就更高了,而且有不少還要定時定點相當不方便。“動輒上百元一節(jié)課,難道現(xiàn)在孩子學英語真的要花重金嗎?”一些媽媽發(fā)出了這樣的疑問。

閱讀對于識字的大人來說,是通過文字了解信息的一個過程,而對于還不識字的孩子來說,他一樣可以通過大人講故事的聲音、書籍中的插圖,毫不費力地去感受到一本書帶給他的快樂,并在他還沒有開始認識書籍上的字句之前就產(chǎn)生對閱讀的興趣。所以我們說,零歲,正是培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的黃金年齡。5-7歲,幼小銜接英語主要針對幼兒園大班孩子設(shè)計,通過主題式集中學習,螺旋式遞進上升方式練習20個常見的生活化主題,接觸近300個小學高頻詞匯,熟練掌握200多詞并能達到有效認讀。

