的技巧以及她個(gè)人對音樂的理解與認(rèn)識，通過現(xiàn)場示范和指導(dǎo)以最直接有效方式傳達(dá)給每一位學(xué)生。具體事宜，請撥打電話咨詢何老師?！　?歲開始跟隨zm鋼琴教育家但昭義教授學(xué)習(xí)鋼琴的陳薩，鋼琴好像是一種命中注定的緣分，因?yàn)楦改笇τ谝魳返南矚g，從小她也對音樂有種特殊的迷戀。她曾經(jīng)說過音樂是上天給她的很好的禮物。據(jù)悉，小時(shí)候的陳薩很淘氣、活潑又好動(dòng)，喜歡音樂但是由于最初學(xué)的是小提琴，沒過多久就耐不下心繼續(xù)學(xué)習(xí)，

'愿意學(xué)鋼琴'的人數(shù)非常多，這跟過去相比，是一個(gè)非常大的變化。我認(rèn)為，這跟兒童的智商有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子生活條件好，飲食方面家長非常注重營養(yǎng)水平，所以他們的體質(zhì)都相當(dāng)棒;而且他們很小的時(shí)候已經(jīng)接收到各種信息，鋼琴是怎么回事兒，早就看在眼里了?，F(xiàn)在2歲多的幼兒就可以學(xué)琴;過去的孩子基本上是4歲到12歲左右，才先后開始學(xué)琴。

不能用好或壞來評價(jià)孩子上課的進(jìn)展情況 如果孩子學(xué)的是跳高，家長就明白，并不因?yàn)楹⒆記]跳過一定高度，就不好。孩子學(xué)琴上課的進(jìn)展情況，沒有達(dá)到一定程度，同樣也不能說不好。應(yīng)該用肯定孩子的進(jìn)步和不夠之處來總結(jié)。好或壞用來評定品德的兩個(gè)字，不能用來評定學(xué)琴過程不能用好或壞來評價(jià)孩子上課的進(jìn)展情況 如果孩子學(xué)的是跳高，家長就明白，并不因?yàn)楹⒆記]跳過一定高度，就不好。孩子學(xué)琴上課的進(jìn)展情況，沒有達(dá)到一定程度，同樣也不能說不好。應(yīng)該用肯定孩子的進(jìn)步和不夠之處來總結(jié)。好或壞用來評定品德的兩個(gè)字，不能用來評定學(xué)琴過程