陜西省兒童腦病研究所是由陜西省醫(yī)藥衛(wèi)生管理工作委員會(huì)，省委社科聯(lián)，民政廳批準(zhǔn)成立的一所專門(mén)研究zl兒童腦癱，弱智的專業(yè)機(jī)構(gòu)。由zm兒童腦病專家宗秀琦教授長(zhǎng)子宗祖鋒研究員任所長(zhǎng)，宗主任幼承庭訓(xùn)，博采眾長(zhǎng)，曾任西安市立山醫(yī)院兒童腦病中心主任多年。他們?cè)?0年代sg提出用中醫(yī)藥zl小兒腦癱，弱智，多動(dòng)癥的新觀念，引起了強(qiáng)烈反響，那些被定為不治之癥的孩子，從此有了康復(fù)的希望，國(guó)內(nèi)外數(shù)十萬(wàn)名面臨殘廢的兒童，在他那里得到了康復(fù)或好轉(zhuǎn)，走向新生 。 怎樣及早發(fā)現(xiàn)兒童智力障礙呢? 怎樣及早發(fā)現(xiàn)兒童智力障礙呢?智力障礙檢測(cè)？智力障礙怎么才能早發(fā)現(xiàn)？ 　(1)智力障礙的zl過(guò)程中兒童往往感官靈敏度差，感受能力不足。不能區(qū)別深紅、淺紅、桃紅顏色;不能區(qū)分貓叫、狗叫;分不清2厘米和4厘米哪個(gè)線段長(zhǎng)。 　(2)智力障礙兒童的感知量不足。例如去動(dòng)物園參觀，孩子似乎沒(méi)看見(jiàn)什么，有時(shí)只能簡(jiǎn)單說(shuō)出大象、老虎幾種大動(dòng)物，描述起來(lái)也非常簡(jiǎn)單乏味。智力障礙的zl過(guò)程中應(yīng)著重這部分的訓(xùn)練。 　　(3)智力障礙兒童感知速度緩慢。智力障礙兒童感知的特點(diǎn)是他們只能慢慢地、一個(gè)一個(gè)事物地進(jìn)行感知。你可以把一些畫(huà)有兒童所熟悉的圖片如桌子、鉛筆、狗等，給兒童看，要他們說(shuō)出卡片上的選擇體名稱。正常的孩子應(yīng)該能迅速說(shuō)出物體名稱，而智力障礙的zl過(guò)程中孩子需要的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。 　　(4)智智力障礙的zl過(guò)程中經(jīng)常伴有語(yǔ)言障礙。弱智兒童的生長(zhǎng)發(fā)育史都有言語(yǔ)發(fā)育遲的特點(diǎn)，會(huì)有口齒不清，言語(yǔ)類型簡(jiǎn)單，重復(fù)言語(yǔ)的表現(xiàn)，尤其連說(shuō)兩字困難，如說(shuō)汽車，往往重復(fù)說(shuō)車車。 　　(5)智力障礙的zl過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)比理解能力更差，他們往往能聽(tīng)懂父母的話，但難以用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。 　　(6)智力障礙的zl過(guò)程中還會(huì)顯示出活動(dòng)能力障礙。智力障礙兒童容易興奮和激動(dòng)，好動(dòng)不停，動(dòng)作無(wú)節(jié)制、不協(xié)調(diào)，做精細(xì)的動(dòng)作困難;注意力不集中或集中的時(shí)間很短，對(duì)什么也沒(méi)有特別的興趣;智力障礙兒童在智力活動(dòng)中匆忙行事，顧東不顧西，易產(chǎn)生附帶聯(lián)想，不能完成任務(wù)。 　　專家還提醒父母，不要輕易給孩子戴上智力障礙兒童的帽子。一次測(cè)試結(jié)果只能作為該兒童智力水平的參考，并不是{jd1}不變的。智力障礙的zl過(guò)程中，老師父母不宜逼他學(xué)習(xí)，更不要流露出對(duì)孩子的歧視和同情，智力障礙的zl可通過(guò)yw+刺激訓(xùn)練等方法來(lái)改變智力狀況。 zl弱智醫(yī)院|zl弱智的醫(yī)院|zl小兒弱智的醫(yī)院|zl弱智{zh0}的醫(yī)院|中醫(yī)zl弱智