隨著我國網民數量、移動用戶數量的不斷增長，信息技術的發(fā)展yl了社會各行為的信息化進程，改變了人們獲取信息的方式和習慣，使信息傳遞方式更加多樣化。相比傳統(tǒng)的家長會、家訪等方式，基于信息技術的家?；有畔⒎諡榧议L、教師提供了更加便捷的溝通渠道，使兩者的關系更為緊密。同時伴隨家校互動信息服務行業(yè)的發(fā)展，用戶不斷增加，需求不斷豐富，對服務運營商綜合服務能力的要求也逐步提高，市場競爭已轉移到對用戶深層次需求的挖掘和新產品研發(fā)方面。作為一直深耕教育行業(yè)的五方教育，正式憑借著不斷創(chuàng)新、融入教育、服務教育的“匠人精神”，五方教育走到了家校互動領域的最前沿。

五方教育的商業(yè)模式，也可以說是全行業(yè)最獨特的，在2005年公司家?；訕I(yè)務開展之始，湖南省涉足家?；邮袌龅钠髽I(yè)有數十家。絕大部分企業(yè)的經營模式均為：在學校不派駐人員，只為家長提供通用性的家?；有畔?，如最簡單的學生到校信息，學校通知信息，信息服務質量差、用戶滿意度低。

在此背景下，五方教育認為低質量的服務、簡單的信息內容滿足不了學校、家長和學生的需求。因此，五方教育將自身定位于家校互動領域的內容創(chuàng)新者，致力于成為真正的教育需求服務者，而非簡單的基礎電信運營商附屬機構，參與分配信息服務費。五方教育在學校派駐信息員駐校服務，不斷投入財力、物力。一個駐校信息員覆蓋約兩千至三千個訂閱用戶，信息員每天和班主任、各科老師、學生代表接觸，每天準時將孩子的作業(yè)信息、考試成績、在校表現等信息及時傳遞給家長；針對家長提出的各類問題，也做到{dy}時間與學校進行溝通并回復。信息員制度的建立和推廣，減輕了學校和老師的負擔，為家長提供了豐富的信息，通過優(yōu)質的服務逐步將競爭對手進行淘汰，為公司后期的業(yè)務發(fā)展夯實了堅實基礎。

基于這種商業(yè)模式，五方教育真正做到了深耕教育行業(yè)，具有了用戶資源、信息獲取、銷售渠道、管理模式、人才儲備等方面具備了獨特的競爭優(yōu)勢，保證了公司不會因為技術升級、市場競爭等因素被對手輕易替代，并為公司后續(xù)的成長提供了有力支撐。多方面的競爭優(yōu)勢，使得公司提供的服務覆蓋了長沙市家?；邮袌?/span>90%以上、湖南省家?；邮袌?0%以上的學校，并擴張到了四川省。

另外，五方教育通過駐校信息員收集到的教育需求信息，結合對教育領域和國家政策的發(fā)展趨勢，五方教育在全國率先推出了知行實踐教育綜合服務。通過前些年的探索和積累，公司已經自主研發(fā)、引進了成體系的知行實踐教育活動，主要包括素質課堂、社會實踐、職業(yè)體驗、藝術和研學旅行幾種形式，并在2016年和2017年上半年得到較好的推廣。

2016年開始推行全年，五方教育的知行實踐教育活動舉辦了557場，服務了1.57萬余人次，實現營收超過160萬元。2017年上半年，知行實踐教育業(yè)務得到全面發(fā)展，半年實現營收超過300萬。暑假期間，五方教育重點舉辦研學旅行活動，組織了美國研學、香港研學、新疆研學、南京研學和北京研學，其中香港研學活動一共有接近700名中小學生參與。暑期兩個月的研學旅行，得到了師生家長一直好評，有的學校參加完暑期研學后，主動提出與五方教育公司合作開展冬季研學活動。

這些事實證明，知行實踐教育是wq符合師生家長需求的，五方教育在全國率先推出這項業(yè)務，掌握了先發(fā)優(yōu)勢。另外，五方教育憑借駐校信息員模式，能夠讓知行實踐教育擁有強大的營銷和服務渠道。

據悉，五方教育創(chuàng)辦于2013年，從一家注冊資本僅300萬元的公司，發(fā)展到如今營收已超5000萬元，員工人數近500人，這一切都源自于五方教育一直秉持“融入教育、服務教育”的理念，始終高度注重客戶價值，注重客戶體驗；深耕教育市場十多年，只全心全意專注于教育服務這一件事。