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液體美沙酮是什么顏色【155-1196-9383各種藥】 前，教育部印發(fā)的《普通高等學校健康教育指導綱要》指出，高校應按照綱要確定的原則、內(nèi)容，因校制宜制定健康教育教學計劃，開設健康教育公共選修課，加強健康生活方式、疾病預防、心理健康、與生殖健康、安全應急與避險等方面的健康教育。 高等學校開展健康教育具有現(xiàn)實而深遠的意義。高校的根本任務是培養(yǎng)格的高級專業(yè)人才，毫無疑問，格的人才必須具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而良好身心素質(zhì)的養(yǎng)成有賴于健康教育。 科技速發(fā)展，社會水平不斷提高，當大學生的身體素質(zhì)狀況卻令人堪憂。究其原因，主動參與體育鍛煉意識不夠、沉迷于網(wǎng)絡電子戲、“宅宅”、“機控”等，使得現(xiàn)在相當一部受過高等教育的人不會運動、懶于運動。隨著各種重大疾病低齡化現(xiàn)象的急劇增加，健康教育逐漸成為高校和社會各界關注的問題。 近年來，各地各高校在推進健康教育、提升學生健康素養(yǎng)方面做了大量工作，但部學生健康意識淡漠，維護和促進自身健康能力不足。鍛煉不夠、睡眠不足、作息不規(guī)律、膳食不理等不健康生活方式正在成為影響學生健康的危險因素。 因此，增進學生健康要有相應的機制建設和制度保障。要構建相關學科教學與教育活動相結、課堂教育與課外實踐相結、經(jīng)常宣傳教育與集中式宣傳教育相結的健康教育模式。針對高校學生關注的健康問題，精選教學內(nèi)容，吸引學生選修健康教育課程。此外，還應拓展健康教育載體，多形式開展健康實踐，多途徑加強健康教育教學能力建設。 加強校園健康教育工作，確保各項工作落實到實處，除了需要認識到位、制度保障到位，還要在科學實施上下更大力氣，因為，實施的效果將最終決定學生的身心健康水平。希望在將來我們每一位學生都能有健康的體魄與心態(tài)去面對各種挑戰(zhàn)，為社會作出應有的貢獻。