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隨著假期生活的臨近，一些家長(zhǎng)提前就躍躍欲試給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班。但苦于不知給孩子選擇什么樣的輔導(dǎo)內(nèi)容，而左右為難。其實(shí)不應(yīng)該盲目選擇和決定，而是等著看他們的期末考試成績(jī)?cè)僮龆▕Z。
因人而宜，因材施教，這是課外輔導(dǎo)的教學(xué)宗旨。如果學(xué)生成績(jī)好，說(shuō)明這學(xué)期的課堂知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握很好了，不需要在假期里重復(fù)學(xué)習(xí)。
在假期里除了完成這學(xué)期作業(yè)外，還需要報(bào)一個(gè)新學(xué)期新課程的預(yù)習(xí)班。將下學(xué)期所學(xué)知識(shí)提前先做個(gè)系統(tǒng)的輔導(dǎo);如果考試成績(jī)不夠理想，比上不足，比下有余，那就要根據(jù)孩子哪科成績(jī)的薄弱而去主攻。所以在假期里可以按學(xué)科的好壞報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，?？茖９サ剡M(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。這更適合初三、高三準(zhǔn)備中考、高考的考生的輔導(dǎo)內(nèi)容。
在原有的知識(shí)掌握程度上再報(bào)一個(gè)新課程輔導(dǎo)班，為下學(xué)期的 學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);如果孩子的成績(jī)偏下，建議家長(zhǎng)還是給孩子報(bào)一個(gè)基礎(chǔ)班。從打基礎(chǔ)開始進(jìn)行各科目的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這樣成績(jī)的孩子往往和家長(zhǎng)一樣對(duì)學(xué)生的成績(jī)失去信心。
但大多數(shù)家長(zhǎng)都抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，隨便給孩子報(bào)一個(gè)學(xué)習(xí)班。所以對(duì)輔導(dǎo)這樣的孩子，首先還要和家長(zhǎng)做個(gè)溝通。先給家長(zhǎng)做好思想工作，攻克家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心的偏執(zhí)心壘。
等家長(zhǎng)思想做通了，自然會(huì)配合老師一起端正孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度以及xc學(xué)習(xí)上的惰性和對(duì)自我失去信心的不良心理因素。這樣在輔導(dǎo)過(guò)程中，師生間都會(huì)保持良好的心態(tài)投入到輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中去。
所以假期里要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有針對(duì)性的選擇需要輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。才能避重就輕，不至于盲目跟風(fēng)。
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