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通過(guò)與家長(zhǎng)的交流可知，他們給孩子報(bào)各類輔導(dǎo)班大多是“結(jié)伴而行”，也就是一起去，有家長(zhǎng)說(shuō)哪家不錯(cuò)，就跟著去。其實(shí)這樣做不可取。首先可以肯定，學(xué)生有了進(jìn)步，家長(zhǎng)才會(huì)幫著宣傳。但有一個(gè)問(wèn)題是，這個(gè)培訓(xùn)班是不是適合自己的孩子？換句話說(shuō)，自己的孩子是不是真的需要此類培訓(xùn)？我們說(shuō)，尤其是中山興趣班，不宜逼著孩子去學(xué)，刻意的往某方面去培養(yǎng)孩子，這樣并不好。現(xiàn)在不是提倡快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？因此，孩子要不要去上興趣班，也是要慎重考慮的！如果一味的把自己的想法，強(qiáng)壓在尚無(wú)判斷能力的孩子身上，那就無(wú)異于和古代寓言中的《揠苗助長(zhǎng)》一樣了。
從現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，文化課輔導(dǎo)班比興趣班要多。換言之，如果孩子沒(méi)有什么特別的愛(ài)好，興趣班就可以不去。但文化課卻不一樣，這關(guān)系到升xks，中山文化課輔導(dǎo)不得不考慮。更何況，現(xiàn)在都是以“成績(jī)”來(lái)衡量學(xué)生！
因此，家長(zhǎng)必須要到中山課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)地考察，通過(guò)與老師的交流，注意，一定要與授課老師交流。有些人只負(fù)責(zé)招生，目的是要你報(bào)名，所說(shuō)的并不可信。把學(xué)生情況說(shuō)一下，看老師怎么說(shuō)，進(jìn)而加以判斷。當(dāng)然，老師說(shuō)的好也不要直接報(bào)名，還要再去別的培訓(xùn)班，照此法了解。最終，做出選擇，總之一句話，了解的越多，就有可能選擇更適合孩子學(xué)習(xí)的地方。
