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孩子和鋼琴
前段時(shí)間見到一個(gè)鋼琴練到八級的人，居然不懂得即興伴奏，只是印證了大多數(shù)人只是在練琴，練她考試要考試的內(nèi)容，沒有想過這段音樂為什么要這么伴奏，沒有去聽過同一首曲子，不同的演奏版本感覺有什么不一樣，以及曲子所應(yīng)該表達(dá)的是什么樣的感情，要怎么樣去表達(dá)。
很多孩子，早早的練到了鋼琴十級，我猜她多半是只一個(gè)被家長逼出來的彈琴機(jī)器而己吧，看著譜子，十分流利的把它彈出來，評分老師，家長覺得彈的還真不錯，可是孩子本身能感受到曲子的內(nèi)容和感情嗎?為了達(dá)到這種技術(shù)，有的孩子是鼻涕一把，眼淚一把，花費(fèi)了孩子多少愉快的童年時(shí)光，同時(shí)磨滅了音樂帶給孩子應(yīng)有的快樂。難道這就是我們想要的學(xué)鋼琴的結(jié)果嗎?
從女兒的成長過程來看：
當(dāng)孩子還是一個(gè)胎兒的時(shí)候，就會對音樂有感覺。
如果讓寶寶對音樂產(chǎn)生興趣，要讓孩子覺得音樂是沒有壓力的，是可以用來表達(dá)我們所需要表達(dá)的感情的。
我們帶她去看過兒童音樂劇，她聽不懂歌詞，聽我們很少的講解，但她很高興。
如果寶寶對某段固定的音樂作品表達(dá)出了特有的感覺，和相應(yīng)的肢體動作或語言，我們可以告訴寶寶這段音樂講的是什么場景，是怎樣的感情，所以會讓寶寶這么快樂啊，寶寶做的動作符合音樂的時(shí)候，要及時(shí)去肯定她，寶寶再聽到這段音樂的時(shí)候，加上自己的動作，就會加深對音樂的理解和感受。
我想以后，隨著年齡的增長，我們應(yīng)該分解一些音樂片斷給她，講音樂作品中的音樂故事，講音樂中發(fā)生的事情，講生活化的東西，讓音樂帶給她快樂和美好的感覺，雖然心里是很刻意的，但形式要表現(xiàn)的很隨意一些。
希望她自己也可以有用音樂去表達(dá)的愿望。
看到一些很小的孩子，能把鋼琴彈得那么好，讓我也感覺學(xué)鋼琴苦楚，因?yàn)榻o他們的時(shí)間太短，沒有時(shí)間，也沒有能力去思考音樂，而所要練成的技術(shù)太高，所要表達(dá)的東西太龐大，讓小小的心靈去背負(fù)起這些，有些不太相稱。
所以，現(xiàn)在很害怕自己用錯方式去做對女兒鋼琴的啟蒙，只是自己在彈，然后彈些兒童歌曲給她聽，彈她喜歡曲子，小朋友對這些都很習(xí)以為常，很習(xí)慣，有時(shí)候會跟著唱歌，彈到?jīng)]有歌詞的，如《天鵝湖》，會跟著跳舞，有時(shí)候會主動把她自己那本全是兒歌的琴譜拿給我，指定我去彈某一首，有的時(shí)候她想去玩了，便毫不客氣的對我說媽媽，別彈了!我只有把這些放在心里，不想對她說什么。
畢竟，學(xué)琴的過程還是很苦的，我希望她能喜歡鋼琴，喜歡音樂，但我不主動要求她什么。希望慢慢隨著對她潛移默化的影響，和她自己的慢慢積累，她自己會很有去表達(dá)音樂的愿望，那個(gè)時(shí)候，她才可能會去接受這種學(xué)鋼琴的痛苦過程，而我們和她一起要做的就是鼓勵，堅(jiān)持。
同時(shí)，這種過程也是對一個(gè)人毅力，品格，修養(yǎng)的一種鍛煉吧!
