山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談?lì)侒w楷書(shū)技法

 濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。

{dy}，疏密：疏，筆畫(huà)少的字必疏，遇到撇捺的字，撇短捺長(zhǎng)顯示字的舒展。密，筆畫(huà)繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，點(diǎn)畫(huà)應(yīng)緊縮些，間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)，更應(yīng)注意部位之間的聯(lián)系，要寫(xiě)得不局促又不松散。

第二，大小。大的字也要在同一方塊字內(nèi)反映出來(lái)，它的間距要求適用，筆畫(huà)注意各部位的位置，方能同字密一樣，做到筆畫(huà)緊縮、又能開(kāi)闊方才能當(dāng)大則大。字形小的字，不能強(qiáng)制寫(xiě)小，只須把點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得豐滿些，太肥顯得腫，筆畫(huà)粗只要把字形，寫(xiě)得端正緊密，字就可以當(dāng)小則小。字小筆畫(huà)少也講究字勢(shì)。

第三，布勢(shì)。字形狹長(zhǎng)的字，當(dāng)長(zhǎng)則長(zhǎng)。漢字寧可長(zhǎng)不可扁。更不能強(qiáng)制太長(zhǎng)，更不能寫(xiě)得短。字短的字就是扁，當(dāng)扁則扁。字寬不能寫(xiě)得過(guò)寬。太寬顯得過(guò)扁過(guò)大。偏，字偏求正，wq要依靠格式的對(duì)稱(chēng)法解決。斜，一個(gè)字只有一撇的字斜，同樣要注意重心的平穩(wěn)。筆畫(huà)的起筆支點(diǎn)以中為注意點(diǎn)。多撇的字更要把注意點(diǎn)放在起筆處。

 第四，穿插  。堆：三個(gè)相同的字組合成字叫堆（疊）。從幾何上分歧要穩(wěn)，上面的字大、下面兩字左小右大。這是疊的寫(xiě)法{zd0}特點(diǎn)，它們又相互照應(yīng)，有大小之分，就有了疏密的變化，更有了三字部位的變化。插：字中間有長(zhǎng)豎或有兩豎以上的字叫插。這類(lèi)字的對(duì)稱(chēng)，對(duì)字的美起關(guān)鍵的作用。字的疏密、大小、偏倚、長(zhǎng)短都應(yīng)勻稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)，插才美。重：

上下同形的字叫重。自然字下的字大才站得往穩(wěn)妥。從筆勢(shì)上著手變化其形，免得呆板單調(diào)。并：左右同形字叫并。左小右大。右占大存在借讓關(guān)系。盡可能使筆勢(shì)上作出就有的變化，才能使部位得以舒展。

第五，向背。  向：兩人臉對(duì)臉式的勢(shì)稱(chēng)向?！跋?qū)κ健币朴诨乇?，做到障礙不犯礙。背：

同向?qū)ο喾词潜硨?duì)背為背。就是背對(duì)背也要相近，也講究呼應(yīng)，不能使之分離。孤：橫豎只有三筆以下的字稱(chēng)孤。它的字如沒(méi)俯仰的筆勢(shì)，寫(xiě)得再厚重豐滿，就沒(méi)有書(shū)法的法。這

單：筆畫(huà)不多而又沒(méi)有偏旁的字稱(chēng)單。這類(lèi)字注重字形寫(xiě)長(zhǎng)。

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