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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談《蘭亭序》整行與整篇的關(guān)系
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。行書(shū)不單要注重點(diǎn)畫(huà)的關(guān)系，同時(shí)也要注重上下字的關(guān)系，尤其是整行與整篇。《蘭亭》是一篇序文，介于章程書(shū)與行狎書(shū)之間。用現(xiàn)在的分法應(yīng)屬于楷行，而非行草。從hq來(lái)說(shuō)，字形有大小，字勢(shì)有左右的擺動(dòng)，字距有松緊，所以hq以這些因素的變化而定，以上因素變化小，則hq多顯平和；以上因素變化大，則hq多顯跌宕。從整體章法來(lái)說(shuō)，一般前面多平和，后面多跌宕，有一個(gè)變化的過(guò)程。這與王羲之書(shū)此文時(shí)的文思緩急有關(guān)，開(kāi)始較為平緩，隨著文思的涌動(dòng)勃發(fā)，書(shū)寫(xiě)的速度自然不斷加快，hq的擺動(dòng)也就不斷增強(qiáng)，至尾達(dá)于極點(diǎn)，所以前半部分偏于行楷，后半部分偏于行草。雖然說(shuō)行書(shū)是在楷書(shū)基礎(chǔ)上sf出的一種字體，沒(méi)有固定的法則。但王羲之《蘭亭》無(wú)形中似有一種法度的意味，后來(lái)的行書(shū)也是在此基礎(chǔ)上不斷sf演變的。
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