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山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談生宣和熟宣的區(qū)分
濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。許多書(shū)法愛(ài)好者使用宣紙時(shí)，分不清生宣和熟宣，下面，濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師談生宣和熟宣的各自特點(diǎn)，搞清楚了各自特點(diǎn)，自然就能區(qū)分開(kāi)來(lái)了。
區(qū)分生宣和熟宣主要從以下幾個(gè)方面考慮：一是柔韌性。將生宣捏在手中，手感很柔軟，用毛筆在生宣紙面上書(shū)寫(xiě)，能夠體驗(yàn)柔韌十足的感受。將生宣揉成一團(tuán)后再經(jīng)過(guò)熨燙，依舊可恢復(fù)平展如初的原貌。宣紙書(shū)寫(xiě)后存放方便，攜帶方便，書(shū)寫(xiě)好的作品可裝入信封郵寄給他人，作品到了收件人手中，只要請(qǐng)裝裱師裝裱后，就可以懸掛在房間里作為藝術(shù)品來(lái)欣賞。裝裱后的書(shū)畫(huà)作品陳放年代久了，出現(xiàn)陳舊或殘缺現(xiàn)象后，裝裱師可以將陳舊作品的畫(huà)心從裝裱的作品上揭出，然后重新裝裱。二是濕染性。當(dāng)水滴在宣紙上，落在紙面上的水滴逐漸向四周擴(kuò)散的就是生宣，而水滴落在紙面上沒(méi)有立即擴(kuò)散或不再擴(kuò)散開(kāi)的就是熟宣；不同的生宣紙顯現(xiàn)的濕染性程度也有差異，這種濕染性運(yùn)用在國(guó)畫(huà)表現(xiàn)中可以增強(qiáng)韻味和層次感，運(yùn)用到書(shū)法創(chuàng)作上，書(shū)寫(xiě)者具備較強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)功力后，生宣具備的濕染性使得書(shū)寫(xiě)的字體飽滿而剛?cè)岵?jì)，作品裝裱后，水墨線條會(huì)透露出圓潤(rùn)立體的視覺(jué)沖擊力。三是吸墨性。正是生宣具備了濕染性使得其又具備較強(qiáng)的吸墨性，從濕染性上說(shuō)，生宣具有較強(qiáng)的吸墨性使得其產(chǎn)生獨(dú)特的濕染效果，反之，生宣具有較強(qiáng)的吸墨性使得其產(chǎn)生獨(dú)特的濕染效果，二者相輔相成。四是艱澀性。 生宣書(shū)寫(xiě)具有的艱澀性體現(xiàn)在筆墨揮灑上，筆墨在生宣紙面上的表現(xiàn)之所以很難酣暢淋漓地流動(dòng)，是因?yàn)樯哂休^強(qiáng)的澀性，由于這種澀性造成用筆和用墨都變得舉步維艱。六是持久性。 宣紙與其他紙張比較，其質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)性是十分突出的，優(yōu)質(zhì)的。
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