山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談各種書體的美

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很強(qiáng)的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。   書法是作者主觀情感結(jié)合漢字形體加工而形成的藝術(shù)品。書法欣賞不僅能夠培養(yǎng)我們的審美鑒賞能力，而且還是提高書寫水平的前提條件。欣賞書法離不開對(duì)各種書體的演變歷史的了解，了解了書體演變過程，就能更好地幫助我們了解和欣賞各種書體的內(nèi)在和外在的美。

        先說說篆書，篆書是伴隨著漢字而相應(yīng)相生的，對(duì)于書法藝術(shù)而言具有原創(chuàng)性，它歷經(jīng)商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦朝致使?jié)h字不斷規(guī)范，藝術(shù)性不斷增強(qiáng)，由原初的實(shí)用性逐漸過渡到藝術(shù)性，成為當(dāng)今人們生活中欣賞的古典美。小篆經(jīng)歷清代書家的不斷創(chuàng)新，其風(fēng)格由凝重、莊嚴(yán)、規(guī)整向自然活潑轉(zhuǎn)化，最終走向獨(dú)具風(fēng)格的個(gè)性化，為書家注入情感打開了通道。

        篆字是我國一種古老的書體，不像楷體字有很多不同的變化，其基本組字的方法，是用點(diǎn)、直、弧三者，筆畫粗細(xì)一致，起止都要藏鋒，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺的地方也不出捺，一概是曲筆弧線結(jié)字。

    隸書是由篆書簡(jiǎn)化演變而來的一種字體。到東漢中期，隸書的審美功用已經(jīng)超越了實(shí)用價(jià)值，越來越顯示出端莊樸厚、雄渾壯美的風(fēng)采，其藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在筆法點(diǎn)畫、字型結(jié)構(gòu)和審美風(fēng)格幾個(gè)方面。

         楷書與其它書體相比，其主要特點(diǎn)有：一時(shí)形體方正，提按轉(zhuǎn)折明顯。二是橫平豎直，筆畫形態(tài)豐富。基本筆畫、復(fù)合筆畫的變化比篆書、隸書多。三是楷書的書寫要求不僅比篆書、隸書多了許多提按連貫動(dòng)作，而且有程度上的差異。

       魏碑是我國南北朝時(shí)期，北朝文字刻石的通稱。作為由隸書演變而來尚未成熟的楷體，是一種承前啟后，繼往開來的過渡性書體，它上承漢隸，下開隋唐。可以從三個(gè)方面去認(rèn)識(shí)魏碑：

{dy}，整體氣勢(shì)美：魄力雄強(qiáng)，氣象渾穆，精神fei動(dòng)。

第二，筆法美：筆法跳躍，點(diǎn)畫峻厚，骨法洞達(dá)，血肉豐美。

第三，結(jié)構(gòu)美：意態(tài)奇逸，興趣酣足，結(jié)構(gòu)天成。

           行書雖然比較晚出，但產(chǎn)生不久就迅速成為書法領(lǐng)域{zlx}的字體之一?？梢哉f，在清代以篆隸北碑為中介建立新的書法觀念之前的書法傳統(tǒng)，相當(dāng)程度上是以行書為基礎(chǔ)建立起來的。

因此，要真正了解書法的歷史，繼承書法的優(yōu)秀傳統(tǒng)，離開對(duì)行書的學(xué)習(xí)是很難深入的。

        點(diǎn)劃是書法藝術(shù)形式的基礎(chǔ)因素，用筆是形成點(diǎn)劃的手段。特別是行楷的基礎(chǔ)點(diǎn)劃的輪廓、粗細(xì)、弧度等形式要素的變化范圍相對(duì)較小，同一類型的點(diǎn)劃常常要保持相對(duì)統(tǒng)一的形態(tài)，這是構(gòu)成楷書形式體系的穩(wěn)定性和嚴(yán)密性的重要條件之一。

       行書的連筆，打破了楷書筆畫相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)，使兩個(gè)或兩個(gè)以上的點(diǎn)劃組成一個(gè)連續(xù)的書寫環(huán)節(jié)，形成具有整體性的組合關(guān)系。

       草書有廣義和狹義之別。廣義的草書，指不論何時(shí)何體，凡是寫的草率、隨便的字，都可以稱之為草書。如篆書盛行時(shí)代有草篆，隸書盛行時(shí)代有草隸，楷書時(shí)代有行草等。狹義的草書，是指具有一定的法度，自成系統(tǒng)的草寫法，是書法藝術(shù)中的一種書體。

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