山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)談什么要在小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會招收書法學(xué)員，同時還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。隨著教育部門在推行書法進(jìn)課堂活動，各方面都對小學(xué)生學(xué)習(xí)書法更加重視了，但仍然有人對小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的重要性認(rèn)識不足。濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，小學(xué)階段，不管在哪個方面，都是人生的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)書法也一樣，小學(xué)階段如果不涉獵書法，或者學(xué)習(xí)不得法，后面糾正的就不容易。

首先，小學(xué)階段是孩子注意力非常容易集中有利于學(xué)習(xí)書法。小學(xué)是孩子對世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個階段，在書法課堂上，小學(xué)生更容易集中注意力去聽、思考和學(xué)習(xí)書法老師的講課內(nèi)容。

其次，小學(xué)階段是孩子樹立臨摹意識的關(guān)鍵時期。對于小學(xué)生來說，臨帖不僅是學(xué)習(xí)書法最基本的練習(xí)，而且也是傳承中國文化的過程。從小教導(dǎo)孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后汲取傳統(tǒng)文化，取得突破有很大的積極意義。

第三，小學(xué)階段孩子記憶力{zh0}。學(xué)習(xí)書法，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個字的筆畫、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且，古往今來的書法經(jīng)典那么多，孩子也需要在學(xué)習(xí)中記住并對比分析。因此，學(xué)習(xí)書法，{zh0}從小時候開始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對此后孩子的有一定影響。4

   第四，有利于孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)書法，對幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。

小學(xué)階段是孩子

第五，有利于幫助孩子樹立正確的審美觀。小學(xué)階段的孩子，字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子樂觀努力地爭取美好生活。

既然孩子適合學(xué)習(xí)書法，那么什么時候開始學(xué)書法最合適呢？濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確切要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時期。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心。

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