濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)：學(xué)歐楷容易犯的幾個(gè)錯誤

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會招收書法愛好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。許多書法愛好者學(xué)習(xí)歐楷時(shí)，感覺學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，其實(shí)認(rèn)真分析后，可以發(fā)現(xiàn)主要是學(xué)員進(jìn)入了普遍容易進(jìn)入的誤區(qū)。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)臨習(xí)好歐楷，首先要了解其特點(diǎn)，歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點(diǎn)，又參合了六朝碑書，所以說是廣采各家之長。風(fēng)格上的主要特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)工整、平正峭勁。字形雖稍長，但分間布白，整齊嚴(yán)謹(jǐn)，中宮緊密，主筆伸長，顯得氣勢奔放，有疏有密，四面俱備，八面玲瓏，氣韻生動，恰到好處。點(diǎn)畫配合，結(jié)構(gòu)安排，則是平正中寓峭勁，字體大都向右擴(kuò)展，但重心仍然十分穩(wěn)固，無欹斜傾側(cè)之感，而得寓險(xiǎn)于正之趣。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師從許多學(xué)員那里總結(jié)出了容易犯的幾個(gè)錯誤：大致有以下幾個(gè)方面：

{dy}、運(yùn)筆不正。如三點(diǎn)水的{dy}點(diǎn)，很多人都是斜鋒入筆，寫出的點(diǎn)不夠圓潤，寫不出“點(diǎn)水”的味道。又如長撇的結(jié)尾，很多人都是“拖”出來的，到后面拉著一條細(xì)線，有點(diǎn)像蒼蠅的幼蟲。又如橫折鉤之折，因運(yùn)筆不正，有些人寫出“塌肩”之相。

第二、過于求穩(wěn)?？瑫鴱碾`書脫胎而來，其{zd0}的進(jìn)步就是“站起來了”。為了追求歐體嚴(yán)謹(jǐn)工整的藝術(shù)特點(diǎn)，有的人把歐楷又給弄得“坐下去了”，寫出來的字就像坐在地上，一堆肥肉，四平八穩(wěn)，沒有學(xué)到歐楷峻峭的特點(diǎn)。

第三、缺乏生機(jī)。歐楷于險(xiǎn)中求穩(wěn)，但能保持氣韻生動。有的人為了求穩(wěn)，求好看，把一筆一劃寫得太慢太準(zhǔn)，導(dǎo)致字的整體失去生機(jī)。

第四、神氣不凝。有的人學(xué)歐楷用“掃、描”的方法運(yùn)筆過多，不敢、也不能用逆鋒起筆，寫字時(shí)神氣不凝，不能好寫長豎。如“刑”字的利刀旁，歐陽詢的豎鉤是直的，能受qian鈞之力。但今人學(xué)出來的是彎的，不能受力，這是現(xiàn)在學(xué)歐楷最容易有的通病。

第五、沒有力度。有的只看到歐楷結(jié)構(gòu)緊湊、疏密得當(dāng)?shù)挠悬c(diǎn)，偏重于用筆劃的粗細(xì)變化來拼湊字體，忽略了楷書應(yīng)有的筋骨與力度，整個(gè)字沒有找到字體的重心與受力點(diǎn)，看起來像是用一堆散木搭建而成，筆劃和空白擺放得很均勻，但整個(gè)字疲軟無力。

第六、把歐楷寫成了美術(shù)字。歐楷因其整齊嚴(yán)謹(jǐn)，便于學(xué)習(xí)。有的人為了走近路，在最短的時(shí)間內(nèi)出成績，按照美術(shù)字的方法臨習(xí)歐楷，生搬硬套，照葫蘆畫瓢，寫出的字qian篇一律，好看的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)字，一些難寫的字只能用異體字代替。時(shí)間一長，不僅耽誤自己，還帶壞書壇風(fēng)氣。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，歐楷看似易學(xué)，實(shí)則難精。歐陽詢的《九成宮》是其晚年比較成熟的作品，字字珠璣，爐火純青，收放自如不留痕跡，已到了“從心所欲不逾矩”的境地。這一特點(diǎn)，在“分焉如響，赫赫明顯”等字中表現(xiàn)的很明顯。初學(xué)《九成宮》者，容易犯“小心翼翼，大氣不出”的毛病，越要學(xué)其緊湊峻峭，越學(xué)越放不開，越學(xué)越拘謹(jǐn)。學(xué)歐楷者如不能好好理解《九成宮》其中這方面的精妙之處，恐怕多數(shù)會誤入歧途。

  相信，經(jīng)過濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師對上面幾個(gè)問題的解讀，會對書法愛好者有一定的幫助。

已經(jīng)暑期來臨，歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)參加書法學(xué)習(xí)！！