濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師談學員容易遇到的幾個書法學習問題

濟南弘賢書院璽墨書法培訓是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓專業(yè)機構，有書法水平很高的師資力量，常年開設軟硬筆書法班，書法培訓既面向大中小學生，還面向社會招收書法愛好者，同時還與多所學校合作，為學校培訓書法老師。濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師結合多年的教學體會和學員經常遇到的問題，談一談學員普遍會遇到的幾個書法問題，希望對書法學員有一定的啟發(fā)和幫助。

{dy}個問題是不區(qū)分寫字和“描字”

許多書法愛好者，尤其是初學者不是在寫字，而是描字，尤其是在寫楷書的時候。很多人有這樣的困惑：覺得寫楷書對行草書沒有幫助，甚至覺得是阻礙，其實，很大問題就是一些人把臨帖誤解為“描字”，這樣的筆畫是“做”出來的，不是“寫”出來的，wq沒有了書寫性。很多人寫書法，把篆、隸、楷、行、草隔離開來寫，我認為是不對的，他們只是漢字發(fā)展過程中的不同形態(tài)而已，所以，在某種程度上來說，諸體應該是相通的。

第二個問題是處理不好碑和貼的關系

濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師認為，碑和帖沒有{jd1}意義上的區(qū)別，只是書寫方式和存在形態(tài)不一樣而已。漢隸和唐碑都很好，因此，在學習的時候一定要注意這幾個問題：

（1）不管是漢隸還是唐楷，都是在莊重和嚴肅的狀態(tài)下完成的，和書法家平時的書寫狀態(tài)是wq不一樣的。

（2）碑在刻的時候很多牽絲映帶丟掉了，筆路已經非常模糊，對我們的日常書寫帶來了很多誤讀。

（3）風化雨嗮使許多碑已經面目全非了。所以寫碑的時候一定要借助于墨跡的理解，同時學習隸書不能只能學習東漢時期的許多名碑，有一些簡帛書、西漢磚文尤其是明代以來的墨跡都要關注和學習，其實學隸書建議可以從清代入手。

由于誤讀，許多人在寫漢碑的時候，加了很多動作，做的成分比較明顯，其實古人沒有那么復雜，這一點鮑賢倫做得不錯。在魏晉之前中國書法還是把結構放在{dy}位，這可能和書法的實用功能有很大的關系。

第三個問題對古人書法的描述體會不到位

比如，古人把“點”比喻成“高山墜石”，那么至少有以下幾種解讀：首先、石頭是形狀各一的，不是一種形態(tài)；第二、石頭是有力量的，是動態(tài)的；第三，石頭是從高山上墜下來的，是有勢的。而我們后來的“點如桃”，把點變成了平面的，靜止的了，實際上已經大錯特錯了。古人對書法的描述都是形象而生動，今人描述書法總想科學化，用數(shù)理公式去解讀，那樣不出問題才怪。古人都是善于從大自然里面汲取形態(tài)，用比擬形態(tài)去促成我們的結果。書法，就是古人在不斷釋放、總結中形成了穩(wěn)定的體系。我們現(xiàn)在有些人靠感覺寫書法，寫得很夸張，是野蠻、粗陋的改造，是不對的。

第四個問題對拿筆和執(zhí)筆把握不好

中國古代文化是平衡文化，不管是yin陽、四象、太極、八卦還是方圓都是為了平衡，書法也是一樣。我們不能拿西方的理論來解讀中國的書法，就像不能用西yi來論證中yi一樣的。還原到拿筆和用筆，也做到“松、虛、活”，米芾說“學書貴弄翰，謂把筆輕，自然手心虛?！惫湃四霉P姿勢各異，但是，其實道理是相通的。寫字不要用很大力氣，尤其是寫大字，力大便俗。

相信，經過濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師對上面幾個問題的解讀，會對書法愛好者有一定的幫助。

已經暑期來臨，歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟南弘賢書院璽墨書法培訓參加書法學習??！