濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)：學(xué)習(xí)古人，用好立鋒

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法愛好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。好多書法愛好者，老是感覺自己的書法沒有力量，濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，可以借鑒學(xué)習(xí)古人，用好立鋒，書法就有力量了。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，筆毫的末梢是鋒，是筆力集中到達(dá)，墨水集中流注的地方，善用筆者，能使筆站起來以鋒芒運(yùn)使，這叫“立峰”，筆鋒挺而健，有效得傳達(dá)指腕的力量。在曲張之間獲得力透紙背，入木三分的效果，如不能發(fā)揮鋒的用場，單以筆腹掃頓按，筆畫必質(zhì)感薄弱，墨象虛浮。

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，古人強(qiáng)調(diào)“用筆在用鋒”，主要有兩個(gè)要求：一是“立鋒”行筆。作書是否有“筆力”全看一支筆在你手中能否提得起來，“立”著運(yùn)使。清時(shí)的蔣和說：“(用筆)如善舞竿者，神泛竿頭，善用槍者，力在槍尖也?！惫P鋒立得起來而不是偃臥平拖，才sha得入紙，才有“澀勢”，寫的線條如鑄如刻，凝重，沉著。古人所謂“錐畫沙”，“印印泥”，“屋漏痕”的比喻不外此理?！叭缋U金，長錐界石，fang茲用筆，坐進(jìn)千里”(唐·張懷瑾)。明董其昌說：“予學(xué)書三十年，悟得書法，而不能實(shí)證者，在自起自倒，自收自倒，自處自束處耳”，又說：“發(fā)筆處便要提得筆起，不使其自偃，乃是千古不傳語?！边@些都是甘苦之言。“立鋒”關(guān)健在善于利用筆毫的彈性，因勢利導(dǎo)，更關(guān)系到功力，功力到時(shí)，雖極柔長鋒羊毫亦錚錚作彈。初學(xué)者可能開始時(shí)體會(huì)不到鋒端的彈力，鋒立不起來，可用薄長如竹蔑一類柔而有彈性之物，做用力壓下又竭力撐起的動(dòng)作，注意力放在{jd0}上，領(lǐng)會(huì)其運(yùn)動(dòng)的技巧，再運(yùn)用到毛筆上，相信不難掌握。二是“筆鋒無處不到”。任何一點(diǎn)一畫，從始至終，四面八方，都應(yīng)是筆鋒運(yùn)走形成的。如寫一點(diǎn)頓下后，須頓中有提，使筆鋒走至原筆腹按下的位置，使筆力充分作用于紙面，如此方得收筆處堅(jiān)實(shí)凝重的筆觸。

劉熙載《書概》說：“張文史(張旭)書，微有點(diǎn)畫處，意態(tài)自足，當(dāng)知微有點(diǎn)畫處，皆是筆鋒實(shí)實(shí)到了。不然雖大有點(diǎn)畫，筆心反而不到，何足之可云!”“大有點(diǎn)畫”指簡單的筆腹按下，能按不能提，提而鋒不立，筆畫再大，也是筆腹形成的虛浮呆滯形象，而非鋒端真力貫注的堅(jiān)實(shí)筆質(zhì)，細(xì)審?fù)豸酥袝T帖，歐陽詢行書，褚遂良《陰符經(jīng)》，趙孟頫、文征明行楷書墨跡，無不如此。

理論上所說的筆鋒的頂端，實(shí)際運(yùn)用上，鋒指的是鋒端及筆毫近的那一段，再遠(yuǎn)些就是筆腰，筆腰是筆毫產(chǎn)生彈性的部位，也有不少書家慣用筆腰，如顏真卿等，“力點(diǎn)”常不在鋒而在筆腰，腰一觸紙即能彈走，所以頓重而能清勁。可惜很多學(xué)他的人，一頓即倒腰軟無力，外形相似而神情大異。

從學(xué)書的進(jìn)程來說，初學(xué)者一開始就應(yīng)努力練習(xí)立鋒的本領(lǐng)，盡量以鋒端運(yùn)使。練到筆鋒什么情況下都能彈起來的程度，則無論筆鋒，筆腰、筆根、筆側(cè)，無不能力透紙背，就如武功高強(qiáng)之人，無論拳、肘、肩、臂，全身各處，無一不能發(fā)力傷敵。

以上要點(diǎn)，希望能對書法愛好者有所幫助。

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