濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談讓字耐看的書寫經(jīng)驗(yàn)

      濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法愛好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。 許多書法愛好者常常感覺自己寫的字沒有味道，也不耐看，自己還找不出原因來。濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，書法作為中華民族博大精深傳統(tǒng)文化，經(jīng)過上qian年的歷史沉淀，已經(jīng)形成了美感規(guī)律，這種規(guī)律需要去總結(jié)、去歸納，才能更好地學(xué)習(xí)、化為己有，獲得感悟、實(shí)踐與升華，才能讓自己的字經(jīng)久耐看。下面是濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師梳理出的一些經(jīng)驗(yàn)，從這些經(jīng)驗(yàn)中可以看出如何寫字才能更有趣味、更耐看。

       一、大小互補(bǔ)。這種組合方式在王羲之手札中比比皆是，也是最基礎(chǔ)的一種對(duì)比關(guān)系。這種空間美學(xué)其實(shí)隨處可見，若字字大小一樣就乏味了。

         二、錯(cuò)位揖讓。字的重心不能在一條直線上，而應(yīng)形成曲線變化。當(dāng)然這種左右揖讓的火候把握，對(duì)字的內(nèi)容、字組關(guān)系及字字入筆方式都有深度考究，臨帖多了，感受就來了。

        三、 時(shí)斷時(shí)連。因速度、節(jié)奏、內(nèi)容因素導(dǎo)致書寫斷連存在，是行書的運(yùn)用特征。這樣的而對(duì)比會(huì)強(qiáng)化書法的頓挫、感情變化。

         四、輕重緩急。這是一個(gè)整體的感覺，字形大小、運(yùn)筆發(fā)力都可以導(dǎo)致輕重的變化。輕重變化也會(huì)形成章法的虛實(shí)變化。如下“得示”緩，其他則是急速，對(duì)比很強(qiáng)烈。

       五、角度不一。從落筆的起筆、行筆、收筆的角度，到字的取勢、傾斜、倚側(cè)，導(dǎo)致字的中軸線角度有不同程度的傾斜。這種打破雷同的角度對(duì)比，讓字字產(chǎn)生情趣韻味。

        六、字形對(duì)比。字形有方圓、高矮、長短等變化，不能一直是扁、全部是瘦或全部等高。

       七、遠(yuǎn)近呼應(yīng)。遠(yuǎn)近的理解相對(duì)難點(diǎn)，一般聚合的近、散淡的遠(yuǎn)；實(shí)的近、虛的遠(yuǎn)；粗的近、細(xì)的遠(yuǎn)。所以，處理好遠(yuǎn)近呼應(yīng)，會(huì)讓書法層次感十足。

      濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，通過以上歸納總結(jié)的幾點(diǎn)，可以一方面

讓我們理解什么字經(jīng)久耐看，可提升鑒賞能力，另外還能幫助書法愛好者更好消化臨摹，掌握古帖精髓。但愿能對(duì)書法愛好者有所啟發(fā)，讓自己的書法作品鮮活起來，更有味道，更耐看。

暑期已經(jīng)來臨，歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)參加書法學(xué)習(xí)?。。?！