為什么孩子學(xué)書(shū)法難以堅(jiān)持下來(lái)？

濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。現(xiàn)在隨著書(shū)法進(jìn)課堂的推廣，學(xué)習(xí)書(shū)法的孩子越來(lái)越多，但往往只有很少的孩子能堅(jiān)持下來(lái)，能堅(jiān)持下來(lái)的孩子里面，又只有極少數(shù)孩子學(xué)有所成。這種現(xiàn)象既給家長(zhǎng)帶來(lái)困擾也帶來(lái)苦惱。濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了分析研究，總結(jié)出了背后的原因。

濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師認(rèn)為，這里面的主要原因有：一是孩子對(duì)書(shū)法不感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)積極性不高。二是孩子練習(xí)幾次后，感覺(jué)學(xué)習(xí)書(shū)法比較難，堅(jiān)持不下去。三是家長(zhǎng)感到孩子太小了，學(xué)習(xí)書(shū)法占用孩子快樂(lè)玩耍的時(shí)間。四是有的家長(zhǎng)心疼孩子，每天都要來(lái)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，太辛苦了。五是有的家長(zhǎng)覺(jué)得書(shū)法在短期內(nèi)看不到效果，反而增加了家庭的額外開(kāi)支。六是有的家長(zhǎng)因一直沒(méi)有找到合適的老師和機(jī)構(gòu)，還有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)書(shū)法遇到瓶頸期時(shí)就不愿意學(xué)習(xí)了。七是家長(zhǎng)感覺(jué)上學(xué)后學(xué)習(xí)書(shū)法與文化課沖突，書(shū)法需要為文化課讓步。

    濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法{zh1}成功的那個(gè)孩子倒不是多么有天賦，有多么的愛(ài)學(xué)習(xí)，有涵養(yǎng)，而是孩子及家長(zhǎng)在背后付出了很多。濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師認(rèn)為，使你的孩子與眾不同，時(shí)間會(huì)證明，你的孩子正在與同齡人慢慢拉開(kāi)距離，因?yàn)槟愕倪x擇與堅(jiān)持，使你的孩子與眾不同。因?yàn)楹⒆幼鍪驴偸侨昼姛岫?，新鮮勁兒過(guò)后開(kāi)始產(chǎn)生厭倦。沒(méi)有進(jìn)步時(shí)會(huì)感覺(jué)難、累。這時(shí)候是放棄，還是選擇堅(jiān)持努力突破瓶頸？家長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，需要父母支持和鼓勵(lì)，每一個(gè)能堅(jiān)持下來(lái)的孩子，都應(yīng)該感恩爸爸媽媽的付出和關(guān)愛(ài)！

所以，我們常說(shuō)，學(xué)書(shū)法通常放棄的不是孩子，而是家長(zhǎng)！那些堅(jiān)持下來(lái)的孩子，

才會(huì)擁有最美的人生！

   暑期已經(jīng)來(lái)臨，歡迎到山東弘賢教育科技有限公司所屬的濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)參加書(shū)法學(xué)習(xí)?。。?！