蘭州科倫金堡鋼琴|甘肅科倫金堡鋼琴|蘭州星海鋼琴

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三 .對孩子的鼓勵伴隨每日每時的練琴中，扳著面孔不是嚴格要求 家長對孩子的起居生活有求必應，卻那么吝嗇稱贊孩子，擔心他輕飄驕傲。人是需要鼓勵的，更何況孩子。要培養(yǎng)孩子的信心，從今天起就要學說一個口頭禪;聰明!在指出孩子的缺點之前，先說“聰明”!孩子每取得一點小小的進步，立刻夸耀“聰明”!先前經常說的“笨蛋”之類的詞，都改成“聰明”!每天練琴之前先說：聰明的孩子練琴吧!

所以，專業(yè)演奏者彈奏時，手的動作應當相當平穩(wěn)。有如克萊德曼等鋼琴家在電視中演奏時一樣，我們是看不出高抬指彈奏的。鋼琴初學者應該認識到鋼琴觸鍵中高抬指與貼鍵是一對即矛盾又統(tǒng)一的概念。同時，我們還應當了解現(xiàn)鋼琴家的觸鍵方式。這有助于我們清楚地認識到觸鍵的訓練最終是為了更好地表現(xiàn)音樂情感。把技巧作為目的，對藝術毫無幫助。

. 家長切忌在孩子面前說自己不懂音樂，或學不好音樂等 兒童崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學不好音樂，會對孩子造成“我也學不好”的畏難情緒。即使你不懂音樂，也要裝懂，經常問孩子休止符忘了嗎?速度平均嗎?分句對嗎?等一類的問話。向孩子表明我也是學過音樂的，是必須學的. 家長切忌在孩子面前說自己不懂音樂，或學不好音樂等 兒童崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學不好音樂，會對孩子造成“我也學不好”的畏難情緒。即使你不懂音樂，也要裝懂，經常問孩子休止符忘了嗎?速度平均嗎?分句對嗎?等一類的問話。向孩子表明我也是學過音樂的，是必須學的

對于初學者、手掌手指軟弱者或小孩，在鋼琴上刮奏需經認真的學習訓練（指尖有時可能破皮、出血）。一般刮奏以單指為主、相鄰手指輔助它完成?；痉椒ǎ河沂稚闲杏?指，下行用大指；左手上行用大指，下行用3指。 初學者應先學白鍵刮奏。 具體 以右手為例說說基本奏法是手心向上，以較長的3指為主，其余手指伸直并攏可加強穩(wěn)固，掌腕相應繃緊與手指形成足夠支撐，這時用3指指甲壓下琴鍵，保持力量和按鍵深度，向右方鍵盤快速移動，刮到譜上標明的尾音后抬手

當然，父母的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。父母的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導孩子學琴，幫助孩子領會老師課堂上講解的內容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識點和難點，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。有些自認為很負責的父母堅持要與孩子同步練琴，這沒有必要。父母不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術難點則應該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子掌握正確的練琴方法，就做好了一個成功的琴童父母該做的事情。那么對于一些有自主學習能力的孩子，父母則應該放手讓孩子自己學習，自己領悟學習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩(wěn)，更遠。

所以，專業(yè)演奏者彈奏時，手的動作應當相當平穩(wěn)。有如克萊德曼等鋼琴家在電視中演奏時一樣，我們是看不出高抬指彈奏的。鋼琴初學者應該認識到鋼琴觸鍵中高抬指與貼鍵是一對即矛盾又統(tǒng)一的概念。同時，我們還應當了解現(xiàn)鋼琴家的觸鍵方式。這有助于我們清楚地認識到觸鍵的訓練最終是為了更好地表現(xiàn)音樂情感。把技巧作為目的，對藝術毫無幫助。

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春之祭》。此外，馬林斯基合唱團、托拉澤等5位鋼琴家以及4位馬林斯基劇院的獨唱演員將先后出場，演出為四架鋼琴、小型合唱團和樂隊改編的作品《婚禮》、合唱與樂隊康塔塔《群星{zw}》、《雙鋼琴協(xié)奏曲》等。讓鋼琴離你近一點，推薦美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課。春之祭》。此外，馬林斯基合唱團、托拉澤等5位鋼琴家以及4位馬林斯基劇院的獨唱演員將先后出場，演出為四架鋼琴、小型合唱團和樂隊改編的作品《婚禮》、合唱與樂隊康塔塔《群星{zw}》、《雙鋼琴協(xié)奏曲》等。讓鋼琴離你近一點，推薦美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課。

絕大部分鋼琴作品總是將旋律和技術任務更多地安排給右手彈奏，因而右手的印象總是最深刻的。而左手通常以承擔伴奏部分為主，不但容易被忽略，而且缺乏旋律性的織體有時確實更難記憶。因此，在舞臺上右手忘譜的概率極小。 針對這一情況，演奏者應單獨將左手部分背熟，消滅忘譜的隱患。 當然，如果作品的旋律不在右手上則需反其道而行之。我就曾在個人獨奏音樂會上出現(xiàn)過一次右手忘譜的“小事故”，那是因為旋律在左手上造成的。

伊戈爾·菲德洛維奇·斯特拉文斯基(Igor Fedorovitch Stravinsky，1882-1971)，1882年6月17日生于俄羅斯圣彼得堡附近的奧拉寧堡(今羅蒙諾索夫)，美籍俄國作曲家、指揮家和鋼琴家，西方現(xiàn)派音樂的重要人物?！　∷固乩乃够L期生活在國外，經歷復雜，創(chuàng)作作品眾多，風格多變。主要表作為早期三部舞劇音樂《火鳥》《彼得魯什卡》《春之祭》。其他重要作品還有舞劇《婚禮》《普爾欽奈拉》，歌劇《俄狄普斯王》《浪子的歷程》《普西芬尼》，鋼琴曲《俄羅斯圣歌》《我兒童時期的回憶》等。

敦愛樂樂團等知名樂團合作。就在前不久，由甘肅博奕影視文化有限公司、省廣電總臺三鼎傳媒(音樂隨車行)聯(lián)手本報開展的蘭州“音樂小天才”選拔賽，選出了10位鋼琴小新星也應邀聆聽12月7日晚上8時的“陳薩蘭州獨奏音樂會”。　　演奏曲目分別為：奏羅伯特·舒曼《幽默曲》(作品20號)，瓦格納·李斯特《伊索爾德的愛之死》(選自瓦格納《特里斯坦與伊索爾德》)、陳其鋼《京劇瞬間》、于京君《前奏曲》、王笑寒《“小白菜”、“胡同”》(選自《遺失的日記》)、鄧雨賢《望春風》以及蕭泰然《回憶》、弗雷德里克·肖邦《告別練習曲》(作品55)、《瑪祖卡舞曲》。

通過上述觸鍵的描述，可能你會覺得觀察大演奏家彈奏的某些現(xiàn)象與人們現(xiàn)在提倡的高抬指等一些觀點有矛盾。如有的鋼琴家似乎漫不經心、極為松弛地彈奏出非常困難的片段或有時手指離鍵很低，手腕也常搖晃，以示松弛，這是因為鋼琴家在彈奏運動中智能和體能高度結合和絕的技術控制，高度的整體把握。因此高抬指、重量運用只發(fā)生在演奏者的意識中，它們的外在形態(tài)很少顯露出來。正如學走路的幼兒總是艱難地平衡自己的身體，小心翼翼地先邁出一只腳，再邁出第二只腳一樣，鋼琴家在能夠自如地彈奏以前，也必須有意識地，甚至用夸大的姿勢去剖析每一個動作

時他還在學習鋼琴。在學習指揮時，他跟著老師學會了兩件事，“第1件事是我第1次上課遲到了，老師根本就沒有給我上課，他告訴我想成為指揮，先要守時。第二件事是，有一次我去老師家上課，老師家的鋼琴上有《莫扎特第四十交響曲》的總譜，他讓我學習中提琴聲部的樂譜，他過兩個小時回家希望我能學好。那是中音譜號，我彈鋼琴甚至從小不認識中音譜。當老師進來，我從頭開始彈，彈了大約一分鐘是對的，但繼續(xù)彈的時候我把和聲的排列換了。我說中音譜號太難了，老師說這不難，

需要特別指出的是，有些學生的指法運用很隨意，他們的“忘譜”并非是真正意義上的記憶障礙，而是由于動作慣性紊亂造成的。 因此，養(yǎng)成在識譜階段就編訂指法并嚴格執(zhí)行的好習慣是絕必要的，只有固定的指法才能加快動作慣性的形成并且不斷鞏固下來。 另外，慢速段落往往由于技術上的輕松而容易被忽略，練習不足會導致動作熟練程度的欠缺，繼而引發(fā)忘譜。 因此，適當增加慢速段落或作品的練習時間是相當必要的。

三 .對孩子的鼓勵伴隨每日每時的練琴中，扳著面孔不是嚴格要求 家長對孩子的起居生活有求必應，卻那么吝嗇稱贊孩子，擔心他輕飄驕傲。人是需要鼓勵的，更何況孩子。要培養(yǎng)孩子的信心，從今天起就要學說一個口頭禪;聰明!在指出孩子的缺點之前，先說“聰明”!孩子每取得一點小小的進步，立刻夸耀“聰明”!先前經常說的“笨蛋”之類的詞，都改成“聰明”!每天練琴之前先說：聰明的孩子練琴吧!

滑奏（也稱刮奏）的外文名稱為 gliss（是 glissando  的縮寫）?；嗨追Q滑音，有時會用向上或向下的斜行小鋸齒線表示。(注:滑音記號滑音記號多用于民間音樂中，用斜波線或彎曲的箭頭來標記，表示該音在唱、奏時要有向下或向上的滑音，或者是從該音滑向另一音。在鋼琴、手風琴、豎琴、木琴等樂器上所用的滑奏（也稱刮奏），也是類似于滑音的奏法，刮奏標記用glissando（簡寫為gliss）來表示。)

和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而歡高亢，時而如歌如泣?！薄　∠肟焖俪蔀橐粋€鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而高亢，時而如歌如泣?！薄　∠肟焖俪蔀橐粋€鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課

. 應當創(chuàng)造輕松歡快的心情環(huán)境，避免訴諸武力 陪孩子練琴，要記住孩子的智力和家長的智力是有差距的，要抑制自己的急躁情緒，把這看成是對自己修身養(yǎng)性的方法。尚偌打了孩子，哭鬧一場，{yt}的練琴就算完了。長期如此，會讓孩子憎惡練琴，{zh1}你的藝術教育計劃落空，辛苦積攢買的琴就沒用了。屈fu，會扭曲孩子的人格成長。. 應當創(chuàng)造輕松歡快的心情環(huán)境，避免訴諸武力 陪孩子練琴，要記住孩子的智力和家長的智力是有差距的，要抑制自己的急躁情緒，把這看成是對自己修身養(yǎng)性的方法。尚偌打了孩子，哭鬧一場，{yt}的練琴就算完了。長期如此，會讓孩子憎惡練琴，{zh1}你的藝術教育計劃落空，辛苦積攢買的琴就沒用了。屈fu，會扭曲孩子的人格成長。

通過上述觸鍵的描述，可能你會覺得觀察大演奏家彈奏的某些現(xiàn)象與人們現(xiàn)在提倡的高抬指等一些觀點有矛盾。如有的鋼琴家似乎漫不經心、極為松弛地彈奏出非常困難的片段或有時手指離鍵很低，手腕也常搖晃，以示松弛，這是因為鋼琴家在彈奏運動中智能和體能高度結合和絕的技術控制，高度的整體把握。因此高抬指、重量運用只發(fā)生在演奏者的意識中，它們的外在形態(tài)很少顯露出來。正如學走路的幼兒總是艱難地平衡自己的身體，小心翼翼地先邁出一只腳，再邁出第二只腳一樣，鋼琴家在能夠自如地彈奏以前，也必須有意識地，甚至用夸大的姿勢去剖析每一個動作

，用我們的眼光那不叫手型，真是該叫“雞爪”。但就這樣的雞爪，造就了一鋼琴宗師。 老師認為好的手型才可以更好的表現(xiàn)音樂 ，其實不一定。中國的孩子普遍手型和技術很好，但音樂很差。這是中國的教育現(xiàn)狀造成的，是絕大多數(shù)老師直到今天還只注重手形沒有對音樂足夠重視造成的。 音樂的重要性無論怎么強調都不過分，手型是重要的，但不是主要的。只強調手型不注重音樂的老師，不是稱職的音樂老師，而是培養(yǎng)打字員的老師。

家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。有的家長認為復習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心吊膽，也讓老師很為難?！　∑? 孩子一次達不到老師的所有要求是正常的 一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節(jié)拍要準確，手的姿勢不能走樣等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調音要彈對，家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。有的家長認為復習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心吊膽，也讓老師很為難?！　∑? 孩子一次達不到老師的所有要求是正常的 一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節(jié)拍要準確，手的姿勢不能走樣等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調音要彈對，

和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而歡高亢，時而如歌如泣。”　　想快速成為一個鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而高亢，時而如歌如泣?！薄　∠肟焖俪蔀橐粋€鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課

對于初學者、手掌手指軟弱者或小孩，在鋼琴上刮奏需經認真的學習訓練（指尖有時可能破皮、出血）。一般刮奏以單指為主、相鄰手指輔助它完成?；痉椒ǎ河沂稚闲杏?指，下行用大指；左手上行用大指，下行用3指。 初學者應先學白鍵刮奏。 具體 以右手為例說說基本奏法是手心向上，以較長的3指為主，其余手指伸直并攏可加強穩(wěn)固，掌腕相應繃緊與手指形成足夠支撐，這時用3指指甲壓下琴鍵，保持力量和按鍵深度，向右方鍵盤快速移動，刮到譜上標明的尾音后抬手

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珠江鋼琴培訓開設3-6歲少兒音樂舞蹈興趣愛好科學啟蒙培養(yǎng)課程，開設器樂、聲樂、舞蹈、作曲、指揮、播音主持、戲劇表演等50多個專業(yè)學科7-18歲青少年藝術特長升學專業(yè)課程，開設中、高藝特訓課程，以及開設社會個人及團體演出、比賽、試集中輔導、節(jié)目編排和導師顧問課程。并組織參加國內外官發(fā)起或授認證的交流演出、專業(yè)比賽和海外游學營項目、國際交換生項目，以及提供國內外頂音樂藝術學院面試申請、留學及海外升學規(guī)劃指導等。

已經被錄音機中的鋼琴曲深深吸引，鋼琴之路就此開始。也正是父母的默默支持與付出，才能讓她的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。她的童年在她看來似乎沒有過多的艱辛和枯燥，練琴對她而言是一種游戲，是一種快樂，這個由88個黑、白鍵組成的大“玩具”，在她的小手擺弄下竟然可以發(fā)出非常悅耳動人的聲音，是一種好奇吸引了她。已經被錄音機中的鋼琴曲深深吸引，鋼琴之路就此開始。也正是父母的默默支持與付出，才能讓她的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。她的童年在她看來似乎沒有過多的艱辛和枯燥，練琴對她而言是一種游戲，是一種快樂，這個由88個黑、白鍵組成的大“玩具”，在她的小手擺弄下竟然可以發(fā)出非常悅耳動人的聲音，是一種好奇吸引了她。

當然，父母的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。父母的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導孩子學琴，幫助孩子領會老師課堂上講解的內容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識點和難點，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。有些自認為很負責的父母堅持要與孩子同步練琴，這沒有必要。父母不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術難點則應該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子掌握正確的練琴方法，就做好了一個成功的琴童父母該做的事情。那么對于一些有自主學習能力的孩子，父母則應該放手讓孩子自己學習，自己領悟學習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩(wěn)，更遠。

老師硬是要強調手型，擺好一個正確的姿勢，就好比中國的小學生上課，雙手靠背整齊劃一，看上去好看，個個像木偶，培養(yǎng)出來的孩子沒有獨立的思想。彈鋼琴不強調音樂只注重手型，等于寫文章不強調主體，只注重華麗的詞藻。音樂是靈魂，其它都是為靈魂fu務。彈鋼琴沒有了音樂，再好的手型也如同打電腦鍵盤一樣，毫無意義。而有了音樂即便手型不好，也是最棒的?；袈寰S茨的手型張牙舞爪

家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。有的家長認為復習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心吊膽，也讓老師很為難?！　∑? 孩子一次達不到老師的所有要求是正常的 一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節(jié)拍要準確，手的姿勢不能走樣等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調音要彈對，家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。有的家長認為復習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心吊膽，也讓老師很為難。　　七. 孩子一次達不到老師的所有要求是正常的 一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節(jié)拍要準確，手的姿勢不能走樣等。年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調音要彈對，

和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而歡高亢，時而如歌如泣?！薄　∠肟焖俪蔀橐粋€鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課和中國“結緣”20年，克萊德曼也對中國文化產生了濃厚的興趣。他坦言很喜歡二胡：“我覺得這個樂器很神奇，看起來非常簡單，卻能演繹出那么豐富的情感，時而高亢，時而如歌如泣?！薄　∠肟焖俪蔀橐粋€鋼琴家嗎美國巴斯蒂安Bastien成人鋼琴速成課

雖然學鋼琴好處很多，越來越多的家長也開始認識到并且開始給孩子學琴，但是在孩子學琴的過程中，家長還是存在著一定的誤區(qū)。1：學鋼琴是不是越早越好。有的家長孩子剛剛2歲，就想要找鋼琴老師學習。首先，鋼琴并不是越早學習越好。鋼琴的學習，對孩子手的條件還是有一定要求的。并且，孩子太小，接受正規(guī)的鋼琴教學會使其厭煩。就好像學說話一樣，我們并不是開始就學習怎么寫，而是先學會說。鋼琴也一樣?？梢栽?歲之后讓孩子有意無意聽鋼琴曲，但是并不要急于讓孩子學習演奏。一般來說，比較合適的學習年紀是3歲半到4歲，這個年紀開始接觸鋼琴彈奏比較合適。

當然，父母的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。父母的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導孩子學琴，幫助孩子領會老師課堂上講解的內容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識點和難點，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。有些自認為很負責的父母堅持要與孩子同步練琴，這沒有必要。父母不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術難點則應該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子掌握正確的練琴方法，就做好了一個成功的琴童父母該做的事情。那么對于一些有自主學習能力的孩子，父母則應該放手讓孩子自己學習，自己領悟學習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩(wěn)，更遠。

已經被錄音機中的鋼琴曲深深吸引，鋼琴之路就此開始。也正是父母的默默支持與付出，才能讓她的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。她的童年在她看來似乎沒有過多的艱辛和枯燥，練琴對她而言是一種游戲，是一種快樂，這個由88個黑、白鍵組成的大“玩具”，在她的小手擺弄下竟然可以發(fā)出非常悅耳動人的聲音，是一種好奇吸引了她。已經被錄音機中的鋼琴曲深深吸引，鋼琴之路就此開始。也正是父母的默默支持與付出，才能讓她的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。她的童年在她看來似乎沒有過多的艱辛和枯燥，練琴對她而言是一種游戲，是一種快樂，這個由88個黑、白鍵組成的大“玩具”，在她的小手擺弄下竟然可以發(fā)出非常悅耳動人的聲音，是一種好奇吸引了她。

1、動作慣性記憶,這是背奏的根本要求，是演奏者對于作品掌握的熟練程度的直接體現(xiàn)。 對于演奏而言，即使能將樂譜默寫下來也并不表能在舞臺上準確流暢的演奏。只有通過大量練習，使動作形成連續(xù)性，即便以“心不在焉”的狀態(tài)也能準確、流暢地演奏才算是達到了登臺的基本要求。因為音樂是連貫進行的時間藝術，容不得在演奏的過程中停下來“思”。

教學條件：由于地域的差別，教學較好的教師不可能平均分布在城市的各個部分，有些區(qū)域的教學水平比較高，而有些區(qū)域的教學水平就比較低。有的城市或區(qū)域就沒有專業(yè)的教師。如果教學水平較低，學生學琴的效果就受到影響，也無形中增加了學琴的難度，甚至學得就完全不對，這不僅是耗費了精力和金的問題，關鍵是打擊了學生的自信心，也耽誤了學生許多的寶貴時間。這些都是家長在選擇是否學琴上應該慮的因素。

在線或電話預約體驗店接待2、按約定時間到體驗店進行現(xiàn)場溝通交流3、確認培訓課程，確認老師如家中無琴，則繼續(xù)下面的流程4、現(xiàn)場挑選鋼琴5、支付押金，在次報名學習期內（最長不超過12個月）不需支付其他任租賃何費用6、次報名學習期滿后，可選擇以下方式在線或電話預約體驗店接待2、按約定時間到體驗店進行現(xiàn)場溝通交流3、確認培訓課程，確認老師如家中無琴，則繼續(xù)下面的流程4、現(xiàn)場挑選鋼琴5、支付押金，在次報名學習期內（最長不超過12個月）不需支付其他任租賃何費用6、次報名學習期滿后，可選擇以下方式

孩子想學鋼琴，到哪里去找合適的老師？孩子現(xiàn)在學鋼琴，可不知道會不會一直學下去，要不要買琴呢？去琴行挺浪費時間的，又不能經常練琴，可家里又沒琴怎么辦呢買了鋼琴，孩子以后不想學了，孩子想學鋼琴，到哪里去找合適的老師？孩子現(xiàn)在學鋼琴，可不知道會不會一直學下去，要不要買琴呢？去琴行挺浪費時間的，又不能經常練琴，可家里又沒琴怎么辦呢買了鋼琴，孩子以后不想學了

親愛的家長，你可能”教他學了一門技術，卻恨了一門藝術”。很多孩子在剛剛開始學鋼琴時會表現(xiàn)出很大興趣，然而，傳統(tǒng)的一對一教學過程，孩子無法感受到學琴的樂趣，倍感孤獨，所以大部分孩子很快就會放棄。那么，什么樣的音樂課堂才是孩子真正需要的呢？今天，小編為你推薦珠江鋼琴集團旗下藝術教育品牌——珠江鋼琴藝術教室。珠江鋼琴藝術教室采用一對多的多媒體互動教學，通過游戲入門，用陪伴的方式引領孩子進入音樂世界，讓枯燥的樂理學習變得 so easy，讓孩子愛上音樂生活！

1、維持孩子的學琴激情　　剛開始孩子接觸鋼琴時，對其充滿了無限的好奇和向往，而學習了一小段時間之后就發(fā)現(xiàn)鋼琴原來沒有自己想像的那樣，是一個好玩的大玩具。這樣逐漸便對鋼琴失去了興趣。想讓孩子長久保持學琴激情,確是較困難的事，但還是能找到一些辦法的。比如利用孩子的競爭意識，激發(fā)孩子的學琴動力，如適當?shù)谋頁P促進孩子的學習，增強其自信心，使之體會到學琴的喜悅。2、教會孩子學習的方法

珠江鋼琴藝術教室設置智能鋼琴、夏威夷吉他體驗專區(qū)，家長為孩子選擇鋼琴之前，可做充分了解和體驗再做出選擇。此外，教室特別邀請新加坡團隊頂層設計，從視覺、配色上營造創(chuàng)意、溫馨的教室環(huán)境，并采用國內知名品牌裝修材料進行裝修，從每個細節(jié)關注孩子的健康成長，這是珠江的偏執(zhí)也是保障。教室配備的珠江IN智能聲學鋼琴，還是聲學鋼琴，但是更智能。當鋼琴連上各種好玩有趣的練琴app，音樂練習轉化成了琴鍵上的格子游戲，玩指尖的游戲做鋼琴的練習，天才只是永不泯滅的童心，讓有趣澆灌孩子的夢想。